凌心安的課程還是那樣生動有趣，度量單位，凌心安分享了單位測量的意義，然后留下一些問題交給了學生們。
比如一米是多長？一斤是多重，一小時是多久？
以及速度單位和重力單位，凌心安將這些最基本的交給他們，沒有給出實際數值，而是要他們測量出來。
對于這些格物學說上最重要也是最基本的知識，有了這些，凌心安相信，這些將會徹底的引爆這個世界的科技樹。
武技是一種科學，但格物也是一種科學，既然能來到這世上，那么就一定存在著通往兩個時空的蟲洞。
凌心安不知道自己這輩子能否回去，但不代表著不可以將這個世界引導到科技和武技結合的世界。
到時候也許就能突破這個時空，回到或者去往更加強大的文明世界也不一定。
而所有的科學最基本的都是從度量開始，沒有測量單位的存在，那你怎么知道重力加速度，然后克服這個速度去升空？
凌心安現在已經是煉體境界了，他身輕如燕，但并不代表他可以飛在空中，任何人都不能飛，如果會飛，那也是能量轉換的表現形式。
眾學生感覺自己根本就不是在上課，而是在做夢，夢想中有無數的星空，無數的人種，無數的知識匯聚。
看到學生如此，凌心安只能緩緩的解釋，但
并不敢說的太多。
大周王朝雖然不是一個神權王朝，但格物學說對于統治者而言依然是強大的力量，稍微不控制，便會被扼殺其中。
凌心安講解的大多數都還是簡單的自然現象，他只是引導，引導著這一幫人朝一個方向而去，希望未來的他們能開發出自己的學術體系。
日子就這樣悄然而去，凌心安每日上午在府衙辦公，下午去教學，他從不需要學生做什么，他的作業早就布置下去了，將那些單位測量計算出來。
當初學生以為很容易的，但隨著他們的思考，他們發現，這樣的測量真的是太難了，一米到底是多長啊？一丈？兩丈？一斤是多少擔啊，猶如時間，先生說過有種可以按小時算的，一天多少小時？十個時辰？十三個時辰？
于是，學府內出現了一撥人，他們天天討論，甚至經常在學堂內爭論不休，而每每見此，凌心安就一句話，給我去做實驗。
這其中便有林偉，當林偉聽著凌心安的話語時，整個人都是極度震驚的，因為只有他才明白，當人設定出一個標準的尺寸，然后規定多少是什么單位時，那么對于冶煉和鍛造將會是多么顛覆性的創造。
他終于明白了為什么凌大人叫他來聽課。他本是成年，經驗比學生們更加豐富，加入其中后便起了劇烈的化學反應，這一切，凌心安看在眼里。
這日，在避開了所有人的跟蹤后，凌心安朝著造船廠而去。
剛到船廠附近，兩邊便傳來了刀鋒，凌心安身形一閃，朝偷襲之人轟去，嘴里低聲喊道：“是本官。”
聽到聲音，刀鋒朝后收起，一道沉穩嘶啞的聲音響起：“自己人！”
聲音剛落，凌心安便看到了雜草樹木之中的
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影子，而說話之人并不露面而是道：“凌大人，您自己進去。”
凌心安笑笑，點頭，剛才的聲音他認出了是當初戰場回來的退役士兵之一。
他們負責巡邏整個造船廠的安全和檢查外來人。
再次來到熟悉的地方，造船廠門口，數十個士兵站著守衛，看到凌心安的身影，立即道：“拜見大人。”
聲音引起了江海的注意，回頭便看到了凌心安的身影。