一些博士認為，應該永久停止對無盡海的探索。無盡海中妖獸環伺，無法理解、極度危險的異化物眾多，一些海島上也有土著部落誕生出了修行體系與中原迥異的修士。
如果無盡海的盡頭，存在一個極度強盛、極度好戰的修士王國怎么辦？
他們同樣也有著相當于燭霄境的修士，可能數量還要更多，甚至他們的修士不止是燭霄境。
也許他們也在反向探索無盡海，
也許當他們知曉我們的存在后，會不惜一切代價發兵攻打，
也許我們應該封閉自己，撤出無盡海，封鎖海岸線，盡可能不暴露自己的存在，并且消滅一切會帶來災禍的東西。”
蘇馮攤了攤手，說道：“另外還有凡人人口與修行者的關系。
十萬荒山與無盡海海島上的例子都證明了，人數稀少的部落也可能產生強大的修行者。
但只有凡人人數足夠多，才可能擁有大量的中堅修士，可以把修行的知識傳承下去，而不是起起伏伏，一代不如一代。”
“那蘇馮博士，”
李樂菱舉手問道：“你最后提交給公孫臨博士的論文內容，是什么？”
“這個嘛。”
蘇馮微微一笑，說道：“環境決定一切。
是自然環境限制了莫里奧人無法耕種，被迫采集捕獵，進而限制了他們的人口上限，
決定了他們遇事協商解決，不懂戰爭的民風，
導致了他們缺少戰爭能力、差點被分開了五百年的‘兄弟’部落滅族。
在那篇論文的最后，我還嘗試用環境決定的理論，來解釋中原王朝的更迭。
每逢氣溫連年驟降，就會導致自然災害密集，農作物減產，
中原王朝就會缺少容錯空間，動蕩頻發，稍有不慎便滿盤皆輸，全面崩潰，迎來亂世。
比如兩漢，兩晉南北朝。
就算是修士，在氣候環境的偉力面前，也顯得無比渺小——顧得了自己，顧不了茫茫多的百姓。
不過這也更顯得我們學宮的重要與偉大。
學宮，就是要與天爭，與地爭，與人爭。乃至逆天改命，以技術來改造自然，令災害對百姓而言不再那么恐怖。”
下課鐘聲響起，蘇馮拍了下手掌，從講臺上跳了下來，一邊收拾著上課資料，一邊朝學子們吩咐道：“你們這堂課的作業，是根據我轉述的有關于莫里奧人與利墨人的故事，以環境決定為主題，寫一篇論文。
角度自選，
可以是為什么中原北境永遠有游牧蠻族部落，換了一茬又一茬。
可以是生存條件艱苦與修士誕生率之間的關聯，
甚至可以是合理幻象，比如如果漫漫長冬降臨，天下間下了一場持續十幾年的雪，會發生什么。
要求至少五千字，不能使用駢文。可以去藏書閣多查查資料，下個月月初上交。”
一聽到又要寫長篇論文，教室里不禁響起了一片哀嚎，
教室后排的厲緯，更是一頭栽在了課桌上——他實在是寫不來論文，
上一篇國史文章，因為使用了類似“我家池頭洗硯樹，挨著我家洗硯池”、“情況就是這么個情況，具體什么情況，還得看情況”的水論文技巧，
被教授國史的王溫綸博士單獨拿出來痛批，差點讓厲緯社會性死亡。
另外，也別想要通過找人代寫，或者“借鑒”以前學宮學子論文的方式，來蒙混過關。
首先學宮的課業風格，與天下間其他學院截然不同，不是學宮弟子根本寫不來這種東西。