顧律是在Malthus模型的基礎上，建立一個在t時刻，女生對男生疏遠度和男生的學業成績之間的數學模型。
男生發起對女生的追求后，立即轉化為女生對男生的好感，并設定轉化系數為α，而隨著的男生發起對女生的追求，男生的學業自然下降率與學業成績成正比，比例系數為e，于是有dY(t)/dt=αbX(t)Y(t)-eY(t)。
顧律退出word界面，打開電腦上的Matb軟件。
Matb，是最常用的數學建模編程軟件，可以進行矩陣運算、繪制函數和數據、實現算法、創建用戶界面、連接其他編程語言的程序等。
在每個建模隊員的電腦上，這是一個必不可少的軟件。
打開軟件后，顧律直接打開編程界面，十指在鍵盤上飛速敲擊，一行行代碼出現在屏幕上。
臺下，一種同學們是被顧律這一手操作弄得驚訝不已。
對他們來說，針對一道題目的數學建模，是三個人通力合作之下才能完成，缺一不可。
不過，看目前顧老師這個樣子，是準備一個人，完成三個人的工作量。
而且，即便顧律是一個人完成三個人的工作量，但在速度上，比他們眾人快的卻并非是一點半點。
這是一種實力上的碾壓。
本來，聽到顧律要和他們一塊做的時候，不少人起了和顧律一較高下，比拼時間的念頭。
順便，還能檢驗一下這位新來的競賽輔導老師的實力。
不過現在，眾人全都熄滅了和顧律一較高下的念頭。
因為結果已經很明顯了。
這位新來的輔導老師，實力確實是強。
在場這么多支隊伍，就算是三人齊上，未必是這位老師的一合之敵。
這樣想著，眾人不再觀察臺上顧律的進度，而是開始各自的建模工作。
有的隊伍，是以顧律的答案為參考，進行模型的搭建。
而還有一些隊伍，而不想落于俗套，開始另辟蹊徑的進行模型的假設和構建。
教室內，一時間變得極為熱鬧起來。
有手指敲擊鍵盤的啪啪聲，同樣，還有眾人隊伍內部的激烈討論聲。
而每支隊伍的模型，都在隨著時間的推移，一點點的完善。
十幾分鐘后……
講臺上的顧律活動活動手指，一邊講模型運行出的數據記錄下來，一邊代公式中進行推演。
至此，顧律算是把才華部分的數學模型及其運算出的數據全部搞定。
在論文的一頁，顧律寫下了自己通過模型運算數據得出的結論。
強大的愛情攻勢有時不一定能達到滿意的效果，反而不利與學業的成長；有時通過慢慢接觸，慢慢了解，再加上適當的追求行動，女生的疏遠度就會慢慢降低，學習成績也不會降低！
還有，當成績下降到一定程度時，一定要當機立斷。因為你必須相信有些女孩是追不到的，不信你去追twins任何一個，你永遠追不到。但是學習好與壞與你追女孩子的成功率成正比。
所以你有理由相信你能追到你喜歡的，只要努力了。當然這是說一個女孩疏遠你的時候，不好好學習，除非你做了變形手術，否則難成美事！
呃……結果很殘酷，但很現實。
顧律關閉這個文檔，開始另一個參數，即顏值對男生追女生的建模研究中去。