【1、計算極限lim(n→∞)∑((n+1)^z，k=n^2)1/√k=_____】
這……這特么是只是第一題！
你莫不是在逗我！
這樣難度的題目，放到填空題的最后一題，都絲毫不過分！
時老師以為自己眼花看錯行了，于是揉了揉眼，再次定目一看。
沒錯，他并沒有看錯。
這就是填空題的第一道題目。
時老師不信邪的繼續往下看。
【2、已知x(n+1)=ln(1+xn)且x1＞0，則lim(n→∞)nxn=_____】
【3、當f(x)與lim……】
難度逐題遞增，等到了第十題的時候，就已經增長到一個相當恐怖的程度。
時老師再次看向后面幾道大題。
和前面填空題一樣，第一答題，就把難度起的極高。
后面幾道，一題比一題要難。
尤其是最后一道附加題，在時老師看來，那道題目說好聽點是附加題，說不好聽點，完全就是一個殺人誅心的題目。
給你希望，但最后悲劇的發現，那是徹底的絕望。
時老師估計，整個數學系四十多人，能夠在這道附加題上拿到分數的，絕對不會超過三人。
整張試卷所有的題目看完，時老師無語的捂住額頭。
如果不是事先知道這只是一張大一數分課的期末考試試卷，單把這張試卷拿到他面前，時老師估計自己多半以為這是一套考研試卷。
因為這套試題，無論從質量，還是從難度，都符合考研試題的標準。
“這是完全不給這群學生們活路啊！”時老師搖頭苦笑一下。
他現在是終于明白了，為什么在考試之前，下面同學們一個個的都是如臨大敵的表情了。
設身處地的想想。
要是在他在大一期末考試的時候，就遇到媲美考研難度的數分試卷，心態不爆炸就算是不錯的了。
這樣難度的試卷，即便是現在的他，也需要耗費不少的功夫才能做完。
當然，這個不少功夫，是指僅利用大學本科生階段的內容和知識的前提下。
要用研究生階段的知識和定理，這張試卷，就不會顯得這么可怕了。
畢竟，再怎么說，數學分析只是大一的基礎課而已。
對時老師來說，這套題目只是稍稍有些棘手而已，并不算多么麻煩。
但，對于下面這群大一的同學們來說，可就是災難級別的了。
時老師已經忍不住開始默哀了。
在他看來，今年的數分課掛科率恐怕要創歷史新高了。
十人保底，十五人正常，二十人也不算意外。
與此同時，時老師也對這套試卷的出題人產生的極大的好奇。
想要知道試卷的出題人并不難，在試卷最上方，一般都會印著出題人的名字。
時老師翻到試卷最前面，視線落在試卷最上方的一行字。
“出題人：顧律！”
“顧老師！”時老師差點驚呼出聲。
他想起來了，顧老師教的，似乎就是今年數學系大一新生的數學分析課程。
本以為，出題這么重大的工作，不會交給顧老師這么一個新來的老師。
但現在，面前的試卷，給了時老師令一個答案。