此時的他已經經歷了三次留級。
他的同學換了一批又一批。
唐天心則即將提前兩年從幼兒園畢業，大步邁入小學階段。
關于鄭峰的爭論從來就不曾停歇過。
有人開始懷疑他的先哲身份是否屬實。
但也有人說，在二十一世紀時，三歲的兒童才剛剛進幼兒園，才剛剛開始接觸一些最基礎的知識。
現在的鄭峰好歹已經認識數千字，并且時不時的還能寫點幾百字的文章出來了。
雖然他寫的文章都沒什么意義，只不過是一些自我幻想自己成為戰士后縱橫沙場天下無敵的“爽文小說”，但總之，這肯定是好事。
他的水平早已超越二十一世紀的同齡人，并且對人類命運表現出了極大程度的關切，以及十分崇高的責任感，這一切都說明先哲計劃到目前為止非常成功。
更重要的是，盡管自己一直在留級，但鄭峰看起來卻絲毫并未受到打擊，依然很堅定的不斷嘗試集中注意力，去學習那些對他來說過于晦澀的深奧知識。
他的基礎知識水平正在以緩慢但卻堅定的步伐，一點一點往前走。
他也不會總是零分了。在學期考核中，他的分數正以每次提升幾分的步伐，一點一點的往上漲。
相信假以時日，他總能以99分的平均及格成績完成幼兒階段第一學期的課程。
他過得很難，但卻從來沒有放棄，說明他擁有驚人的堅定意志，以及絕對不會輕易因為外物動搖的決心。
同時呢，每一次他換了新同學，都能以極快的速度與其他孩子打成一片。
要知道被選中與鄭峰同班的孩子可都不知道他的身份。
這說明鄭峰擁有天生的親和力與領導能力。
都說一葉障目，偏聽則信，帝國領導層與先哲計劃的相關人員們為了配合鄭峰的學習進度，在不知不覺間已經養成了自行腦補的能耐，總能從一堆爛糟糠般的表現里，硬生生的抓出對旁人來說根本微不足道的閃光點。
一個月后，剛剛進入小學階段的唐天心以無可爭議的表現奪得了全人類小學階段指揮官模擬指揮戰的總冠軍。
她終于得到了夢寐以求的，通過量子網絡鏈接系統，指揮一支在遙遠戰場中執行支線任務的中型智慧艦隊的資格。
她成為了一名遠程指揮官，軍銜為中校。
在軍隊體系里，開始有人將她與當年橫空出世的鄭墨相提并論。
有人驚嘆。
但更多的人卻覺得這理所當然，甚至認為唐天心只是目前缺乏一個足夠證明她能力的危機作為機遇。
……
房間里，唐天心正用略顯寵溺的目光看著比自己大兩個月的鄭峰。
此時鄭峰正滿頭大汗的用牙齒撕咬著筆桿。
在他的面前，是一本寫滿密密麻麻公式的紙質書。
這是鄭峰獨有的學習習慣。
其他人都能用超高的專注度通過腦部量子鏈接直接吸收知識，鄭峰做不到。
他始終只能將專注度維持在80%左右，在高強度吸收知識時，僅能保持不足六分鐘的高效率運轉。
此外，絕大部分人要么習慣視網膜投影，要么習慣腦鏈控制立體思維來進行無紙化的學習運算。
可經過大量測試后，鄭峰卻對那些高科技的東西表現出明顯的不適應，反而對極其原始的紙筆情有獨鐘。
這讓他的學習效率大為降低，不過好歹是能延長他的學習時間了。
從時間換知識的效率上講，這是他最高效率的狀態。
唐天心湊了上去，用紙巾稍微擦拭了一下他額頭的汗水。
正全神貫注一邊看，一邊在草稿紙上寫寫畫畫的鄭峰給嚇了一跳，回頭看才發現是唐天心。