丁虎：“你瘋了吧！犯得著嗎？合著你之前專門琢磨那幾門特殊課程的目的，就是為了給自己設計這瘋狂啃書套裝？”
“什么啃書套裝，我的裝備有名字。它叫填鴨神器。神器可以提高我的學習效率，老牛鼻子了。”
丁虎：“呃……”
鄭峰：“不想點法子，恐怕我再等幾十年都不能本科畢業。人總是要逼一下自己的，說不定就成了呢。我感覺很不錯，現在我申請小學一年級上學期課程的補考。”
鄭峰樂呵呵的去補考了。
丁虎這邊則同時收到先哲計劃委發來的事故分析報告。
虛驚一場。
鄭峰的確是用了他個人十分淺薄的設計理念與相關知識，整出了這套“填鴨神器”。
但他機智的借用了主腦繁星的輔助設計功能，只輸入自己的個人需求，以及大體的設備外形框架，至于可靠性驗證和精加工等等細節化的東西，全部由主腦繁星自動補完，并最終生產出了成品。
至于他的“失蹤”，壓根就是個烏龍。
他還真就哪也沒去，只是在完成設備后，沒向任何人匯報便開啟了“填鴨神器”的試機，結果《世外之歌》與《晨風》結合的腦內播放效果太猛，讓他一下子不可逆轉的沉迷了進去，直到兩個月后完成預訂的學業進度后，才被預置程序自動喚醒。
那些自詡聰明的先哲計劃委、帝國領導層們又燈下黑了，壓根就沒想過到鄭峰自己宿舍里去找人。
他們只翻遍了7號行星與烈陽3星系，但唯獨漏過了鄭峰宿舍，把最危險的地方就是最安全的地方這句話詮釋到了極致。
另外，的確曾有過納米偵查機器人進入鄭峰的房間，但又發生了另一件匪夷所思的事情。
人腦對機器人的操控是這樣的，先將人腦通過腦波鏈接與智能中繼器聯通，再通過中繼器向機器人下達命令。中繼器也會將機器人那邊的狀況，反饋給人腦。每個人的納米機器人通常都有特定的思維密碼，防止不同的人的機器人混到一起，發生指令混亂。
但這些偵察機器人一旦進入鄭峰的房間后，思維密碼的加密手段卻突然失效了，從底層結構開始便被鄭峰無意識的接管，并“兩手空空”的怪怪離開。
多重因素結合在一起，便導致了如今的鬧劇。
總之，雞飛狗跳的狀況就此結束，并再一次讓先哲計劃所剩不多的幾個專業學者自暴自棄。
原因無他，當初曾有人提出過，要給鄭峰植入思維訓練芯片，以協助他快速學習知識，后來這餿主意慘遭否決，因為絕大部分人都一致認定這種捷徑會壓制鄭峰的潛力。
結果倒好，別人沒給他芯片，他自己用更古舊的法子自己給整上了。
這就很難頂，也不知道是福是禍。
再又經過一系列論證后，學者們大體得出如下結論。
“鄭峰的‘填鴨神器’本質上并非捷徑，他的知識體系依然來自主動學習。只不過是在腦內強化控制的輔助下，用更高的注意力集中度，更高的學習效率，在所謂的夢境中強行學習。另外，你們看鄭峰的編程手法。他用神經欺騙的方式，將每天的睡眠時間壓縮到只有五秒，還吧吃喝拉撒要耽擱的時間也給省下來了。所以他才能用短短兩個月搞定本來至少要兩年才能搞定的小學一年級上學期的課程。某種意義上，這可能真是最適合他本人的強化學習方法，能盡量彌補他與二十一世紀人類成長節奏高度相似的先天缺陷。”
“啊這！”
“這么變態的么！”
“我說，他這樣都不累的么？”
“他這會不會把自己的精神給玩崩，弄出個精神分裂？”
“對哦，就算有命運公約印記，正常的成年人也承受不了的吧。嚴格說來，他都還沒成年的呢。”
會議室里驚嘆和后怕之聲此起彼伏。