同樣的情形出現在哥倫比亞大學和耶魯大學，Facebook讓對手壓力重重。
隨后的十多天，娜塔麗團隊如法炮制，將Facebook推廣到整個常春藤盟校。勢如破竹，所到之處總能引發狂熱追捧。在達特茅斯學院，只用了一個白天，超過三分之一的本科生便成為其用戶。
2004年3月初，Facebook的注冊用戶達到2萬。然而，這只是星星之火，不斷有人寫信要求Facebook進駐自己所在的學校，幾乎遍及全美各地。小扎克被大量的郵件搞得疲于應付。好在及時官宣娜塔麗擔任Facebook官方發言人，公布了了娜塔麗的官方郵箱。這才能靜下來安心編寫程序。
同時為了應付新學校入網聯網的問題，他還邀請擅長編程的高中同學德安杰洛協助協團隊推廣。
隨后不到半個月時間，Facebook的用戶數量直線上升，同時在線人數保持在成千上萬。
顯然，這一時期，Facebook的快速上升鼓舞了整個創業團隊。與此同時，小扎克和葉風又能不斷招收新的人才加入，根據他們自身的特長，安排職務，Facebook的管理架構逐漸清晰呈現。
葉風和可兒沒有閑著。
倆人租辦公場地和服務器，招聘專業財務、法律、行政人員和大量的程序員，很快就把Facebook的營運架搭了起來。著實享受了一番創業“激情”。
但是，在擴張與盈利之間，團隊展開激烈的辯論，誰也說服不了誰。
于是，葉風邀請創始團隊成員和新加入成員在新辦公大樓開會討論。
“這太酷了！！”
在4月份一個風和日麗的周五中午，Facebook創始團隊到達了加州帕洛阿爾托新裝修好的辦公大樓。
小扎克意氣風發。
“這堵墻？有什么含義？”
在經過門檢之后，第一個映入小扎克眼瞼的是一塊“巨大的墻面”。
可兒笑著告訴他，“這叫‘思想墻’。每個人，包括訪客，都可以在上面留下了他們的想法。”
“酷斃了！！”小扎克感覺滿滿都是驚喜。
這是屬于他的Facebook帝國。
大樓整體設計上，采用了開放式的布局。
團隊每人都有一間屬于自己的小辦公室。墻上掛了一個小型的鹿頭，一張小沙發和一些小尺寸海報。
“雖然每個人在自己的辦公間里都有自己的辦公桌，但你經常能在一些安靜的小角落里看到露天沙發和椅子，它為Facebook的員工們提供了在那些熙熙攘攘的團隊里所不能提供的安靜辦公環境。”
可兒繼續解釋道：“我們為Facebook的員工們提供了舒適的、能讓人干勁兒十足的辦公環境。如果你想找個特別安靜的地方‘躲會兒’，我們的辦公圖書館將為你提供你想要的一切。”
“超喜歡這樣的環境，我喜歡一直呆在這里寫程序。”小扎克滿意極了。
公司有人運營，感覺就是不一樣。他可以專心地、毫不被人打擾地工作。