當越靈提出這個事情時，觀眾們也大張著雙眼。
他們現在才發現，對這位為中華鑄造寶劍的英雄，所知甚少。
除了書本上的那四個字外，其他的竟一無所知。
我們只記住了他的豐功偉業，記住了他的名字，但是對于這豐功偉業背后的故事，卻十分模糊，甚至于一無所知。
他來自哪里，經歷了什么，遭受了如何的苦痛，有著怎樣的悲歡離合，何時離去，永眠地底……我們都不知道。
時代的快節奏將五花八門的信息傳遞到我們面前，不斷地削弱著我們的理解能力和信息收集能力，大數據的精準投擲將我們感興趣的信息一一送到眼前，長此以往，思維削弱，惰性愈重，再也沒有那份堅持不懈的恒心與毅力。
此刻，電視機前的所有觀眾猛然間發現，自己對于這位先生的一生，竟毫無所知。
腦子里只有幾個模糊的概念，只知道他做了驚天動地的大事情。
毫無疑問，這令許多觀眾心中感到萬分的惶恐。
“我努力的回憶著鄧先生的事跡，除了蘑菇蛋之外，我居然一無所獲！！！”
“最悲哀的是，我記得很多明星的生日，但是鄧先生的生日是哪一天，我一無所知。”
“我們還記得他，但我們已經開始變相的遺忘了他，這才多久啊，鄧先生去世才不到四十年啊。”
“一個遺忘了英雄的民族，是無法強盛的民族，我很慚愧，如果不是因為九年義務教育，我恐怕都不一定會知道他。”
“其實我覺得大可不必設計這樣的環節，隨便一搜索不都知道了嗎？”
有觀眾提出這樣的疑問，在這個信息化的時代里，名人偉人的事跡俯拾皆是，只要打開瀏覽器，輸入問題，一切都分外明了。
只是很快就有觀眾反駁道：“得了吧，心里沒點逼數嗎，要是沒有節目的介紹，在座的有幾個人會主動去了解這些？”
這一反駁，將許多人說的啞口無言。
易澤并不知道觀眾們此刻的爭論，他只是呆呆地看了看天空上的明月，而后展顏一笑。
“我們以明月為鏡，一起走近鄧先生的一生吧。”
話音落地，易澤伸出右手，仿佛是在調試著某種機械，手指于空中揮動幾下，原本皎潔的明月，此刻忽然顫動一下，無數潔白的月光匯聚成一塊巨大的熒屏，上面的圖像顯出幾分歷史的厚重感。
“一九二四年六月二十五日，在懷寧鄧家祖屋，即鐵硯山房之中，一個嬰兒呱呱墜地，清亮的哭聲好似劃過黑暗的一道光，誰也不曾想到，這個與普通嬰兒別無二致的孩子，在將來會做出怎樣一番事業。”
易澤的聲音中帶著對時代的回憶，將一幅畫卷，重新帶到觀眾面前。
畫卷之上，充滿著年代感的畫面呈現在越靈眼前，也呈現在觀眾面前。
“鄧先生出生于書香門第家庭，他的父親對他的教育非常嚴格。”
畫面之中，年紀尚小的鄧先生，除了完成必要的學習之外，還要跟隨著王老先生學習四書五經。
有一天，鄧先生不解的詢問著父親：“爸爸，您是從國外留學回來的，為什么還要我學習四書五經呢？”
“孩子，這是中華五千年來的歷史文化積淀，這些東西，才是我們的根，我們在外面學習了很多新鮮的知識，那都只能借鑒，而這些，才是我們安身立命的根本。”
年歲尚小的鄧先生聽著父親這番言語，似懂非懂的點了點頭。
“我聽媽媽說，您本來可以留在國外教書研究的，為什么一定要回來呢？”
“因為這里才是我的家呀。”
父親的話聽起來很輕，但其中蘊含著的情感，卻在鄧先生心中，種下了一顆種子。
一顆名為愛國的種子。
這顆種子，逐漸的生根發芽，吸收著各種營養，逐漸的長大。
三又七年，雙七之日，倭國尋釁，僅僅二十二天之后，平都淪陷。
有一天，鄧先生父親的一個好友來尋找父親，叫他去偽鎮府任職。
年僅十三歲的鄧先生在南書房之中驚訝的看到，自己平日里那個溫文爾雅的父親勃然大怒，高聲呵斥道：“你給我出去！”