初一點頭,合上了筆,自己站起來。
歷史老師也不相信是初一的,但總得有態度,拎著書要遞給初一。
初一立刻搖頭,被踢爛之前,也不知道經過多少人的手,初一看著都覺得頭皮發麻:“別,您拿著,我怕很多人碰過的書。”
“所以你否認這是你的?”老師笑了,這是歷史課,歷史老師就是李文華的班主任也是最早認識初一的老師之一,她也絕對相信這不是初一的,初一的歷史學得也很好,她的筆記能當成小說看,所以她根本不相信初一會上課看小說。而之前講課時,初一也是在認真的聽,在做筆記的。再說上課是不是打野了,上面的老師一目了然,所以,她現在是有點期待,看看初一如何自證了。
“這書我看過,《梅花三弄》最早是笛曲,后來改為古琴曲,表現了梅花高潔清雅之意。現在我也不知道外面有沒有古琴的磁帶賣,大家有空可以去找找。至于說這這三部曲的小說……”初一糾結了一下,輕輕的敲敲自己額頭,看看歷史老師,“能借您這堂課剩下的時間嗎?”
“當然!”歷史老師還真想知道這位全年第一的著名書呆子,會在課堂上針對一本小說說啥。
初一出了位置,看看那本書名《鬼丈夫》點點頭,站在黑板前,把《梅花烙》、《鬼丈夫》、《水云間》三個名字寫在黑板上。
“這就是瓊瑤女士的《梅花三弄》的三部曲。后兩部,就是通過第一部的某個道具而衍生的故事,所以我們從第一部說起。”初一寫的是思維導圖,跟著大家版書起來,感覺上,就是真的打算跟大家上一課一般,下面的人都呆了,一部言情小說,您要么說是,要么說不是,您至于為一本小說給大家上課嗎?大家都無力吐槽了。
不過也有那有興趣的,反正都是看熱鬧不嫌事大的。不管是誰的,反正只要不是老師在上面,其它人他們都高興。
當然也有那如坐針氈的,生怕初一出人意表,萬一把事情鬧大了,那怎么辦?
講臺上,初一回過身,拍拍手,雙手扶著講臺,“先說《梅花烙》,這是一個什么故事呢?簡單一點,有點像古典傳奇故事《半把剪刀》,富商太太為了家產,于是偷龍轉鳳,把自己生的女兒換了傭人家的兒子,然后引發一的一場血案。《梅花烙》也是,不過瓊瑤女士為了讓自己的文比較高大上,于是是把這個故事安在清中期乾隆時代。給男女主的找了一個異性王家的王爺、福晉當爹媽。于是,讓這個故事錯漏百出。”
“你是說《半把剪刀》沒問題,但因為安在乾隆朝就有問題了。”蘇黎舉手,兩個故事若都是因為為偷龍轉鳳而發生的,那么,為什么安到乾隆朝就成了問題。
“是!所以我覺得在歷史課上說這個,非常有意義。所以,這是一堂特別適合在歷史課上討論的問題。”初一笑了。