這天開始講解論語中有關“富與貴，是人之所欲也……”一段，從財富的獲得方法講到為商之道，中間夾雜一些“君子愛財取之以道”之類的說法與解釋。寧毅上輩子是干這個的，不論古文，如果單純要抒發一段感慨，足以拿到現代大學里去給博士生講課。但眼前是一群不足十二歲的孩子，隨口提幾句他便不再多說，只是例舉幾個小例子打趣一番，隨后說到濮園詩會的六船連舫，再又說到赤壁之戰，開始給一幫孩子說起赤壁的故事。
這年頭有關三國的故事主要還是陳壽的《三國志》，寧毅沒讀過，講的是三國演義的套路，現代又經過各種文藝作品的潤色，趣味性與YY度十足，從曹操八十萬大軍南下到周瑜打黃蓋，連環船，草船借箭，一幫平日里就沒聽過多少故事的孩子滿臉都是紅撲撲的，興奮不已，不時發言：“先生、先生，接下來呢……”說到一半這幫孩子才安靜下來，因為山長蘇崇華正走到課室旁邊，背負雙手面無表情地站在那兒，但即便是這樣，也改變不了一幫孩子臉上那興奮的神情。
寧毅既然已經說起來了，自然不會為了這點小事而分心，繼續一路說下去，待到接近中午時方才說完火燒連環船，蘇崇華就一直在外面站著聽，也難以說清楚他到底是個怎樣的表情。寧毅說完故事，在宣紙上寫下比較喜歡的一首杜牧的《赤壁》：
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
教課沒有黑板，寫起東西來很不方便，寧毅如今對教師事業有幾分熱愛之心，一邊寫一邊想自己應該“發明”塊白板什么的，拿炭筆寫寫也比沙盤好用，他寫完之后一幫學生忙著抄在紙上。走出門外，蘇崇華迎了上來，沒什么表情的臉上也露出了笑容。
“賢侄高才，對三國魏晉史竟有深入研究，方才那故事，想是取自陳壽的三國吧？”
若是秦老在這，說不得要把寧毅罵上幾句，說他瞎掰胡謅，誤人子弟之類的。實際上真正的三國志哪有這么精彩，譬如草船借箭一節，其實是孫權開了船出門轉悠被箭射，船身的一邊被射的箭太多，差點傾覆，于是孫權下令將船掉頭，用另一邊去承受箭矢，才讓船身取得平衡揚長而去。寧毅只看過三國演義的電視劇什么的，蘇崇華也沒看過三國志，方才在后面將寧毅說的故事當說書來聽的，聽得過癮，這時候過來贊他學識淵博，故事引人入勝。
不過，贊幾句過后，卻也旁敲側擊地提點一番，不要對這幫學生這般客氣。如果寧毅此時已經是個五六十歲的老學究，對方大抵不會說這些，只不過他眼下看起來只是二十出頭，嘴上沒幾根毛，便需得對這幫孩子嚴厲一點，方顯師道威嚴，顯然對于寧毅上《論語》課卻講三國是不滿意的，特別是講得這么生動，儼然茶樓說書。寧毅點頭受教，謙卑恭敬，轉過頭只當沒聽過。
隨后蘇崇華邀他在書院吃午飯。一般來說，普通的小門小戶每日都是吃兩頓，有的兩頓都吃不起，不過蘇家家底雄厚，還是多加了一頓午餐的，只是不正規，有時候也用糕點代替。寧毅婉拒掉對方的邀請，一路回家換了衣服，隨后拿給小嬋，預備洗凈之后送還秦老，掉河里的事情卻沒跟她說，免得她大驚小怪找一堆藥給自己吃。寧毅在書院上課這幾天，小嬋已經不是隨時都跟著他了，上午空出來處理其它事情。