“可否仍然是以律法為限制？”武陵王司馬禧直接沉不住氣，沖著司馬季開口相問。
“不行？以律法為準，過于授人以柄。”司馬季微微搖頭道，“本王有別的辦法。”
“燕王請直言！”諸王紛紛開口，希望司馬季直言相告，熱烈程度不下于當初。
“有點不成熟的想法，同時也是和你們商量。”司馬季也沒有賣關子，事關自己的利益，相信這些藩王打贏一點都不難，“本王覺得，瓦解士族高門對我們司馬氏的威脅，首先在于對學說的決斷權力。如果天下百姓都懵懂無知，士族高門說什么就信什么，我們又看不過來，他們遲早還會恢復力量，對朝廷聽調不聽宣。”
“光是法家看著他們于事無補，因為法家現在立足未穩還需要時間成長，而士族高門還可以反過來學習法家經典，學以致用。到時候反過來一樣可以獲得超然的地位。”司馬季把手中的玉扳指摘下來道，“一種學說的決斷，決不能落在士族高門的手中。現在趁著法家剛剛成事，我們要主動去搶。”
“諸王都知道，法家思想有很濃重的平民特征。主張刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。本王覺得可以從這方面入手。”司馬季一字一頓道，“以分科考試形式錄用俊才的取士。天下讀書識字者都可以加入，此事由朝廷主導，所得俊才便可為我所用。”
“具體是什么辦法？”梁王司馬喜有些迷糊的自語，如果只是考試的話，以前倒出現過。
“以院試、鄉試、縣試和會試殿試五個階段，熟知各家經典的讀書人都可以入試。”司馬季說著其中的操作，“院試不考，只不過是提升百姓的識字率。鄉試、縣試年年都考，會試、殿試兩年一考，前者交給中書監，后者則入殿由天子或者諸王親臨監考。”
“縣試之前各家經典都要考，盡量淘汰絕大多數競爭者，而從會試之后則加入各種雜學，但要以法家為主。”司馬季雙手一攤道，“這五個階段，每個階段都要淘汰海量的讀書人。而真正通過殿試的俊才，則直接委任縣令，至于其他階段淘汰的學子，做個亭長就不錯了。”
“想一想，一個通過殿試的俊才就算是在年輕，也要二十多歲。做五年縣令，在做幾年郎中令，一步一步的晉升，直到做到一方太守或者刺史，至少也要四五十歲了。已經距離古稀之年不遠，而到了六十歲，我們就算不讓他返鄉養老，也可以調到一處閑散之地。那時候相信大部分人已經離死不遠。這樣開科取士出來的官員，是沒有積累的，他們聰明不代表他們的子嗣也聰明，他們做官不代表他們的子嗣就能做官，這對我們宗室就沒有威脅。”
司馬季把自己的想法說完，長時間正堂之內的諸王都沒有說話，倒不是不同意，而是在想有沒有疏忽的地方，最后紛紛開口表示贊成道，“士族高門壟斷學說，對天下百姓十分不公平，燕王簡直拯救百姓與水火當中。”
“拯救百姓與水火的不是本王，諸王不是也在其中么？”司馬季呵呵一笑，大家心照不宣，“考試一定要保證公平，但我們可以讓出身低的學子升遷的快一些，這樣更加有把握。”