心中有了打算，安度因又開始了枯燥的魔文學習，不斷的利用符文盤將魔文具現，學著按《魔法圖符集》中的各種常見符文進行組合，這種方式不但能讓他更透徹的理解各種魔文的意思和概念，也讓他對這些魔咒有了更深刻的理解。
之前在解析障礙咒的時候，安度因就感覺自己對障礙咒的理解更深了，施咒的時候控制起來也更加凝實，塑形也變得輕松不少，現在安度因已經能將障礙重重濃縮成一個拳頭大小的球狀，安度因稱之為障礙球，發射出去威力大增，最近他還在研究有沒有可能在發射出障礙球時，讓塑形的障礙球爆炸。
……
兩周之后的一堂變形術課上。
麥格教授正在講解著變換咒和轉換咒的區別和注意事項。
安度因總結下來，變換咒就是整體變形，轉換咒就是部分變形唄，但麥格教授依然滔滔不絕的講解了一個小時的時間。
“好了，這節課就上到這里，下節課你們要開始嘗試將一只老鼠變形成一只鼻煙盒，這需要非常刻苦的練習，也許這就是你們期末考試的試題也說不定。”麥格教授終于結束了她的轉換咒內容。
安度因對麥格教授的這種透題行為感到十分無語，還也許呢，你這么說不就是肯定了嗎。
正當他準備收拾東西回小屋時，麥格教授叫住了他。
等其他學生都陸續出門后，麥格教授對著安度因說道：“安度因，鄧布利多校長找你。”
安度因一聽，估摸著是不是魔法部的嘉獎到了，不由心中一喜，笑著說道：“是，麥格教授，我這就過去。”
“嗯，校長室的口令是‘滋滋蜜蜂糖’。”麥格教授說完后，想了想說道：“安度因，我聽說了圣誕節時發生的事情了，你的勇氣令人驚訝，但我以一個教授的身份，還是得提醒你，要注意你自己的安全，現在這種局勢下，不是你這種小巫師該瞎摻和的。”
麥格教授面帶嚴肅的對安度因訴說著。
安度因知道麥格教授這是擔心自己，于是也笑著點點頭道：“您放心教授，我不會輕率的將自己置身于危險之中的，不過當危險找上門，冷靜和果斷更能保護自己。”
麥格知道安度因非常理智，只不過身為長者，總是忍不住想對年輕人啰嗦幾句，聽聞安度因的答復，也點點頭說道：“好了，去吧，鄧布利多現在正在辦公室。”