甘泉苑中，蘇云還在細致的整理舊神符文，嘗試著借舊神符文來打通仙道符文與混沌符文的換算橋梁。
當然哪怕解析出一部分舊神符文，也有可能解不出混沌符文，不過這些事情必須要做。
“過去格物，往往只需要三五人，幾個月便能完成，現在做格物，就算調動整個元朔最聰明的人，幾年也還只是剛剛摸索出頭緒。”
蘇云埋首在經卷之中，忍不住向瑩瑩感慨道：“我們做了這么久，也只是把解析混沌符文這個工作，做出一個開端而已。”
瑩瑩也頭一次覺得吃力，道：“從前我們研究的格物的，最深就是神魔，而現在，神魔只是一個最基礎的仙道符文，難度自然不可同日而語。”
帝心這些日子也頗有感觸，道：“沒有足夠多的人，沒有足夠強大的國家，沒有足夠強大的教育，不可能解出舊神符文，更不可能解出混沌符文。”
他是被蘇云請來解析舊神符文的，本以為手到擒來，沒想到這次這么棘手，連他也只好推掉后面幾個月的授課，全心全意幫助蘇云。
通天閣的士子是從元朔西土挑選出來才智最高的人，前后用了四年多時間，才將歷陽府的舊神符文解讀一遍，其中還有不少紕漏。
而歷陽府的舊神符文則是溫嶠身上的符文，并非是全部的舊神符文。
元朔雖然只是依附在帝廷之上的一個小小星球上的蕞爾小國，但元朔的教育體系，卻是所有洞天之中最發達的，可以說碾壓各大洞天，碾壓各大洞天麾下的大千世界！
這些洞天、世界，往往都是世閥、門派、宗族、神道等教育體系，最好的大概便是文昌洞天的門徒傳道體系。
很多洞天有官學體系，但官學體系只是世閥體系的變種，窮人的孩子根本上不起學！
這些洞天最大的問題，便是知識私有化，因此教化問題往往成為一種財富和資源，集中在少數人手中。
這不僅僅是七十二洞天的普遍現象，也是而今的仙界的普遍現象。
甚至可以說仙界比諸天萬界更為嚴重！
像元朔這樣，做到把圣人開創的學術體系融于一個學宮學院之中，對富貴貧賤的士子一視同仁，老師、仆射竭盡所能教導士子，開發士子才智，讓其學有所成，朝廷廣開經濟，讓其學有所用，諸天萬界獨一份兒。
這也是裘水鏡考察各大洞天之后，得出的結論，認為假以時日，各大洞天在元朔面前不堪一擊。
他將這次考察寫成《各大洞天教化現狀》，提交給天道院和九卿元老會，引起很大的轟動。
而蘇云嘗試在天府洞天推行官學，也遭到了來自世閥宗族莫大的阻力，得出更為悲觀的結論，認為七十二洞天和大千世界必須要有一場類似于元朔革命這樣的大變革，徹底打破固有的利益集團，才有可能將官學體系推廣開來！
不過，諸天萬界的現狀，也就導致了只有元朔才能擁有如此廣大的力量，去解析舊神符文，探索舊神符文與混沌符文的關系。
蘇云沉迷于學術無法自拔，這段時間元朔時不時傳來有人渡劫成仙的消息。
元朔這一批仙人可以說是幸運的，不僅元朔，其他洞天的成仙者也都是幸運的。