來自柳駿的喜悅值+1。
來自安若素的喜悅值+1。
來自秦通寶的喜悅值+1......
韓雨看著系統里不斷增長的喜悅值，再看看不斷升高的喜悅值總數。
怎么也高興不起來。
現在孩子是不是可以玩的東西太多了，連喜悅都變得麻木了。
真是年齡越大，越不容易開心了。
想想在古鎮商業街上，自己就是穿著恐龍服蹦跶一圈，都能在孩子身上刷一波喜悅值，完全沒有技術含量啊。
現在這么賣力的講故事，現場一共三百多孩子，竟然也只得到不到100的喜悅值。
韓雨突然有點想小米他們了。
不過好在學校里基數大，雖然按照比例喜悅值賺的不算多，但是孩子多啊，如果跟小米他們講故事，嗓子講破了一天也賺不到100喜悅值。
細水長流吧，慢慢來，以后還有機會。
收起故事書，在陳博和林雅的期許目光中，韓雨回家了。
......
黃花梨浮雕門靜靜的立在韓雨店子的中央。
小家伙還是第一次見到沒有裝在門框上的門，神秘兮兮的圍著木門轉了一圈，又一圈，一圈，又一圈......
韓雨扶額，“小米，你在干嘛。”
小家伙突然停下腳步，奔到哥哥面前，大眼睛里透著驚喜的光，星星般閃爍著。
“哥哥，這是時空穿梭門嗎？”小家伙故意壓低聲音，怕是被隔壁小伙伴們聽見一般，但是語氣中抑制不住的激動。
“嗯？”韓雨愣了一下。
他沒想到小家伙會這么問，想告訴這扇門就是普通木門，哪里也穿梭不了，但是又覺得太簡單粗暴的說出事實，破壞了孩子天真爛漫的童真，可能還會為自己想得太多而不好意思，扼殺想象力在家庭教育方面是非常不可取的行為，作為看過十來斤育兒書的資深奶哥，韓雨覺得自己要無比重視這件事的解決方法。
陷入思考......
片刻，韓雨眼前一亮，輕咳兩聲，一本正經的說道，“門，就是建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置，是分割有限空間的一種實體，可以連接和阻斷兩個或多個空間的出入口。”
連接和阻斷空間的出入口！
小米激動的眨了眨眼，用力點頭。
韓雨是按照書本上對門的定義講的，沒毛病啊，怎么感覺小米那雙大眼睛里放的光更強了，更期待了。
不對不對，肯定是哪里講錯了，繼續想想......
小家伙看到哥哥沉默了，更加有興趣餓了，兩只小胖手捧著自己圓圓的小臉，“我是可以去任何想去的地方了嗎？”
“當然不是想去哪就去哪，門只能連接兩個特定的空間。”
雖然不是想去哪就去哪，但是連接兩個特定的空間也很酷啊，小家伙想一想就覺得興奮。
來自韓小米的喜悅值+1。+1。+1......
看著系統里的數字，韓雨既高興又愧疚。
必須要給孩子講解清楚，不能辜負這源源不斷的喜悅值。