斯內普熟知攝神取念這個魔咒的特性，他以前經常使用過它。在他眼中，一個人的記憶可以分為表層、里層、深潛層。
以往他都是用這個魔咒來探知其他人的表層記憶，在他高明的技巧下，可以達到既獲取了情報又不會被發現的效果。偶爾也會用來挖掘敵人的里層記憶，并且每一次使用都會給敵人造成巨大的傷害。
那是極其殘忍的拷問技巧，他已經很久沒有用過了。
而分院帽的功能也僅限于探知表層思想和記憶，但問題在于，表層記憶是雜亂無序的，就像在一個方圓百畝的垃圾站里找寶藏，所憑借的無非是耐心和仔細。
而且囿于表層記憶的特性，它在施展攝神取念的巫師眼中，幾乎處于高糊狀態，需要施咒者仔細辨別。
分院帽肯定了斯內普的想法，“沒錯，我以往探知到的東西都是非常模糊，非常混亂的，為此我總得花費時間去進行分析。但威廉·布萊克的不一樣，很清楚，很有序，就像他早已將一切思想和記憶都編制好了，只等我來發現。”
“這絕對是類似于大腦封閉術的高深魔咒才能達成的效果，而且造詣很深，估計就算我強行窺探，也很難突破防護。”分院帽以一種驚嘆的語氣說到。
斯內普也頗感震驚，他看向了鄧布利多，“毫無疑問，這名新生有著不小的秘密，無論是別人對他施展了大腦封閉術，還是他自己學會的這個魔咒，都代表了一件事，他有不可告人的隱秘。”
鄧布利多專心聽了斯內普的看法，他也表示贊同。
“那么，你覺得該如何處理？斯內普。”鄧布利多詢問斯內普的處理意見。
斯內普雙手攏著袍子交叉在胸前，一字一句的緩慢說道：“我曾經將一個男巫狠狠的折磨，用鉆心咒讓他生不如死，用攝神取念攪碎他的思想和記憶，用厲火咒焚燒他的身軀。當時我暢快不已，因為敵人的哀嚎讓人愉悅。”
鄧布利多靜靜的聽著這段故事，他知道這位好友曾經有過非常黑暗的人生歷程，在那段時間里，他曾經是令人恐懼的食死徒。
斯內普還是用他那低沉的嗓音，似乎是對分院帽說，又像是對鄧布利多說，也好似在對自己說，“既然分院帽無法對他進行分院，那么，我們為什么不問問他自己的意見呢。順便聽聽他的故事。”
鄧布利多臉上露出淡淡的微笑。他知道，斯內普曾經是恐懼的使者，但那已經過去了。他現在是一名魔藥學教授，是一個學院的院長。
校長站起身，溫柔的將分院帽拿起，然后有些期待的說道：“小家伙們肯定等急了，我們快下去吧。”
金碧輝煌的餐廳里，麥格教授正在為學生們進行訓導，如每堂課有多么重要，如禁林有多危險，如黑魔法有多邪惡……
餐桌前的小巫師們安靜地端坐，甚至有些巫師還拿出了筆記，好似真的在上一節美妙的“霍格沃茨通用常識課”。
如果忽略小巫師眉飛色舞的眼睛，和互相傳遞的小紙條。
鄧布利多和分院帽突然在高臺出現，校長依舊是和藹的神情。他大聲的對眾人說道：“我剛才和分院帽討論了一個有趣的問題，現在我想問問在座的各位。”
“如果你有一個非常強大的敵人，他邪惡而狡猾。你和他的數次交鋒都只能失敗遁逃，所幸每次都能夠保全性命。就在你再一次逃生之后，你發現了一個魔咒，這是個很強大的魔咒，雖然很難學，但你有信心學會。”
“那么，你會去學這個魔咒嗎？”鄧布利多高聲問眾人。
臺下所有小巫師都竊竊私語起來，他們不知道校長為什么會突然問這么一個問題。
片刻后，斯萊特林中有稀稀疏疏的聲音傳出來，