從社學和私塾考上秀才后的學生方可進入縣學深造，爾后府學，再往后就是有名的書院。你要是爭氣牛逼，二甲進士以上，還能到翰林院轉一轉。國子監那里，則主要是給官員子弟鍍金用的了。
撫順這里的情況跟關內大致也差不多，但因為人口不及關內緣故，所以只一處衛學。
衛學就在文廟邊上，經過文廟的時候，李永芳特意頓足介紹，是說他任撫順守御時特意籌資修建的。
熊明遇聽后，對李永芳好感頓時大加。原以為只是個武夫丘八，不想竟也如此重視孔圣先賢。
衛學里肯定是早就接到通知了，良臣他們進去時，耳畔傳來的凈是朗朗讀書聲和老師們中氣十足的教課聲。
李永芳陪著熊明遇看了兩處課堂，熊明遇不住點頭表示滿意。良臣也不能不表示，滿臉微笑，時而深情看著學生，時而用力點頭，似是從這些孩童身上看到了大明的未來。
來到最后一個教室時，良臣卻有些怔眼，因為他發現里面正在給孩子教課的竟然是個熟人。
這個熟人對他可不友好，乃是當日隨阿敏、札薩克圖在北京茶館外搬出大義訓了自己一通的那個建奴。
此人叫斐度，女真老姓赫舍里家的。
這斐度也是運氣好，跟著舒爾哈齊上京做通譯回來后，就被調來撫順衛學做了教長，結果躲過了黑扯木一劫。
這個教長相當于關內書院的山長，是衛學教諭的副手。按理衛學教長怎么也輪不到一個女真人來做，可是撫順地處邊境，境內除了漢民外也有不少女真人。這些女真人跟漢人一樣將自家孩子送到學堂求學，很多女真人實際已經跟漢人毫無區別，世代居住撫順，壓根不將自己當女真人看待。
圣人云有教無類，不但撫順這里，遼東各地的學堂都接受非漢族子弟入學。很多人學成之后，也能在漢人的官府謀得事做。斐度就是這么成了通譯，成了撫順衛學的教長的。
斐度知道外面有官員們在觀看，但卻表現的一無所知，很是賣力的給下面的三十多個孩子授課，倒沒發現那個被他恐嚇要扭送官府的小子。
因是最后一間了，李永芳有意請熊明遇進去看看，正要說話，卻見邊上的魏良臣眉頭皺起，很是不快的問衛學的人：“里面教的是什么？”
熊明遇顯然也注意到了這件事，里面老師正在教孩子的文字并不是漢文，而是看著奇形別狀的東西。
“噢，大人有所不知，這些孩童都是女真人，所以學堂專門為他們設班，教習女真文。”衛學的教諭解釋道。
“女真有文字么？”魏良臣的臉已經拉了下來。
那教諭愣了下，道：“十年前，建州都督已創文字。”
“創文字，立教化，建州都督所圖甚大啊。”魏良臣嘿嘿一聲，指了指里面正在上課的孩子，“這些孩童雖是女真人，但父母既送我衛學求讀，自是要教習圣人之道，漢家文字，如何反授他們不倫不類的東西。”
“魏舍人此言差矣，建州左右衛及女真諸部落對我大明向來恭順，國朝自是要尊重其習俗，既有文字，自當傳習，使之繼承，如何能充耳不聞呢。”說話的是熊明遇，他對魏良臣的小題大做十分不高興。
………
作者注：遼東方面漢人學堂教化滿蒙文字，有些史料有記載。范文程、寧完我等最先投靠后金的遼東漢族文人皆精通滿蒙文字。他們是在哪學的，就是本章所述。