招生兼智力測試的老師真的是媽媽給疑惑開門，疑惑到家了，這算是哪門子回答？
“陳誠怎么會不是小朋友呢，你今年幾歲呀？”
“我六歲。”
老師尋思也沒錯啊，六歲還不是小孩子嗎？
“六歲也還是小朋友呀，難道說小陳誠已經是大人了嗎？”老師有些好笑的反問一句。
“我也不是大人，但我的確不是小孩子了！”陳誠嚴肅的說道，隨后補充了一句：“只有幼兒園的才是小朋友，我現在是大朋友了！”
老師給他逗樂了，雖然這不屬于測試的一部分，但是這孩子古靈精怪的樣子顯然也很聰明，那些邏輯思維上的問題完全可以后天再糾正。
“好好好，陳誠是大孩子了，那我們準備回去吧。”
老師帶著陳誠回到教室，沈莉晴馬上就跑上來問了。
“老師，情況怎么樣？”
“孩子很聰明，我以教學了快十年的眼光來看，這孩子以后肯定是個天才。”老師很篤定的說道，緊接著話鋒一轉道：“不過嘛……”
“不過什么？”沈莉晴緊張兮兮的，搞得陳誠都無語了。
你兒子聰明不聰明，你難道看不出來嗎，這么在意老師的反應做什么。
但也不能這么想，誰家父母不覺得自家的孩子聰明呢，但真要說還得是專業教學生的老師眼光更具有客觀性。
老師幾度欲言又止，隨后還是委婉的開口道：“沈女士，你平常觀察孩子的時候，有沒有說一些不太符合年齡的話？”
“有什么問題嗎？”沈莉晴是真不清楚，表現得也是很茫然的樣子。
到底是新手家長，對于教育孩子這方面需要注意的細節很多都不在意，這大概也是為什么有部分家長會選擇把孩子交給自己的父母，也就是孩子的爺爺奶奶帶的原因，除開工作原因沒時間，更多的是因為孩子的爺爺奶奶已經有過帶孩子的經驗了。
陳河名平常在陳誠面前沒啥忌口，那些大道理也都是張口就來，陳誠這孩子吧也沒出現過好奇自己父母說的話是什么意思的情況，總是默默的當個小透明，陳河名還擔心過他會不會有些內向呢。
沈莉晴說話沒有陳河名那種處處是道理的感覺，但也跟著陳河名的習慣走，沒在意過自己的言行舉止孩子是
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否能理解，最多在逗逗孩子的時候會用一些聽起來比較幼稚的語氣，也是孩子喜歡的語氣來對話。
“父母是孩子最初的老師，孩子也會下意識學習父母的行為模式和對話方式，乍一看似乎沒什么大礙，但是孩子的心思還不夠成熟，諸如粗口之類的話，或者太難懂的道理對孩子的理解能力形成不利，這是一種循序漸進的過程。”
這位老師分享了一下教育經驗，畢竟他們只負責帶孩子學習六年，之后孩子漸漸長大，很多問題肯定還是需要由父母來解答的。