楊江龍沒理會他，直接對著馬光明說道：“老馬，我們說的是兩個人在外面喝的，沒說其他人。”
馬光明擺擺手：“沒事，你們今天就別再犯什么錯了，免得罪加一等。”
等王云帆、褚新顏來到教室的時候，看到這一幕，也都覺得有些不好意思，像是自己出賣了戰友一般。
但是，早上的時候沒有補一覺，加上一整夜都沒睡踏實，的確有所影響。馬光明在上午第三節政治課的時候，就困得不行，上眼皮跟下眼皮打著架。
政治老師跟水滸中禁軍教頭重名，當然不是林沖，而是叫做王進。
王進五十多歲，授課時慢條斯理，涉及到之前講過的知識點，還特別喜歡提高嗓門提醒著大家：關于貨幣的含義、本質和職能，王老師之前有沒有講過？有沒有講過？
反正幾句話說下來，言必談“王老師”如何。
這會兒王進正問著一個問題：公有制經濟為什么在國民經濟中占主體地位？
眼光掃過全班，期待著有誰能主動回答。
學生們到了高中階段，跟小學初中時就有了明顯不同，一個較大的區別就在于上課回答問題，小學時全班踴躍舉手，老師不喊到自己，都有強烈的受挫感；到了初中，只有會的人舉手，不會的基本上都自覺地低下頭，生怕被老師抓到來回答。
到了高中時，大家一股腦地都不怎么說話，也不低下頭；被喊到了，會的就回答，不會的就直接說不會，或者站著不說話。
大有“知之為知之，不知為不知，是知也”的氣概。
王進在全班這么一掃描，只見馬光明在那里點著頭，以后有人主動回應，頓時滿心歡喜。隨即仔細一看，火冒三丈，馬光明那點頭的架勢并不是在肯定他的授課，而是在，打瞌睡！
慢性子的王老師也是有脾氣的，一拍講臺：“馬光明，你來說說。”
王云帆趕緊用胳膊肘碰了碰馬光明，馬光明這才回過神來，看到王進盯著自己，全班大多數人都沖著他偷著笑，知道自己被抓了現行，只好慢悠悠站了起來。
這個內容馬光明早上讀書的時候正好預習過，盡管他已經確定了自己高二分科時要學理科，但他知道，日后考研什么的，還離不開政治理論，所以并沒有因此而掉以輕心。
但眼下最大的問題是，他沒聽見問題是什么，剛才只顧著跟周公見面。
前側的褚新顏將課本豎起來，然后微微一側身，讓馬光明能夠看到他的課本。
馬光明瞥了一眼，只見褚新顏在課本上的一句話下重重地畫了一道橫線，橫線上寫著公有制為什么占主體地位的字樣。
他當即明白過來，想了想，朗聲回答道：“額，這個，公有制經濟，占主體地位，是因為，因為公有資產在社會總資產中占優勢，國有經濟掌握控制國民經濟命脈，對經濟發展起
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主導作用。”