第一天報到，莊嚴很快就發現了游大海的個性特點——極端缺乏認同感和存在感。
正如他很想在莊嚴面前表現，然后又很想得到莊嚴的認同一樣，那是一種要獲得足夠存在感和認同感的表現。
說到底，游大海就是沒安全感導致的沒自信。
正所謂同病相憐，壞學生和壞學生之間總有共鳴。
這天下午并沒有組織訓練，因為七天訓練時間不含第一天報到。
晚上吃完飯，和新兵連一樣，教導大隊發揮了我軍優良傳統，由班長組織自己的學生召開班務會，相互了解相互認識，介紹營區的情況。
一年過去，夜空之下，莊嚴申辯為了一大圈學生，時間仿佛倒流回到新兵連時期。
不過自己已經是軍訓教官，也是名副其實的班長了，感覺恍如隔世。
簡單地介紹了一下自己，莊嚴讓每一個人輪流自我介紹。
游大海果然是個不安生的主兒，立馬就掏出香煙遞給莊嚴。
“教官，來一根！”
莊嚴沒有接，而是饒有興致地問游大海一個自己已經想問很久的問題。
“你們抽煙，老師不管嗎？”
“管！”游大海立即有了答復，“當然管！”
“管你們還抽？”莊嚴倒是有些奇怪。
游大海不以為然道：“只管1-10班，其他不管。”
莊嚴頓時一頭黑線，伸手將游大海的煙和火機都沒收過來。
“你們老師不管，我管。”莊嚴說：“軍訓期間不準抽煙。”
游大海的臉立即拉得像只絲瓜那么長，說：“教官，能不能不沒收，我答應你，偷偷抽，不讓人看到。”
“我現在看到了。”莊嚴說。
游大海頓時沒話說了。
莊嚴又道：“既然今晚大家都介紹了自己，那么我來宣布一件事，為了方便軍訓開展，鑒于你們要學習內務整理，所以我打算指定一名紀律監督員，專門負責監督你們的內務衛生還有訓練情況，紀律監督員直接向我負責，發現有人違規可以糾正和處理。”
有人問：“教官，那誰是紀律監督員？”
莊嚴指指游大海：“他，這七天時間里，游大海就是紀律監督員。”
學生們頓時愣了，不少人以為自己的耳朵出了毛病，聽錯了。
就連游大海也不相信自己聽到的。
紀律監督員？這可是負責監督紀律的。
游大海自己是什么表現自己當然清楚，讓一個紀律最差的人管紀律？
不少人心里頓時冒起一個念頭——這教官是不是傻哦！