衛殊和楚蘭枝一左一右地端坐在太師椅上，蘇團子站在學堂中間，外廊上圍站了一圈學童，一個個噤聲地等著先生發話。
說不緊張那是騙人的。
外廊上的學童圍觀別人考學仍心有余悸，鬼知道當初他們是怎么考過的，面對先生的死亡迫視，能挺住接他幾眼刀子都不錯了，僥幸活下來的那真是祖墳上冒了青煙，才進得了這三味書院。
蘇團子的緊張更是不用說，他緊握的拳頭滴滴地往下滲著汗水。
衛殊掃了眼堂上眾人后，開口道：“日中為市，致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義，此話里，開市既是為了各盡所有、各取所需，為何又要設限日中為市？”
楚蘭枝斜一眼過去，很是不滿，之所以覺得他問得過分，是因為她連題目都聽不懂。
錢團子一個勁地搖頭，“完了，這么刁鉆的問題，先生也好意思問得出口。”
蘇團子沉思過后，細細說來，“此話出自《周易?系辭》，呈現的乃神農時期的集市風貌。”他一開口，就是標準的答題模式。陳述時代背景，民情風俗和管制條例，一一道盡個中緣由，說得人為之信服。
衛殊聽后，冷肅的表情未見松動，繼續發問：“說說大殷朝現有的“四市”。
這問得有多深，就連飽覽話本子的宋團子都答不上來，他機敏地嗅到了什么，“先生莫不是在考科舉？”
這一題題問的，盡是科舉慣常考的四書五經和策論。
歲歲同情地瞧著蘇團子，“你是說，爹爹在考他應試的功底？”
宋團子不置可否，“這題怕是會試的難度。”
蘇團子深吸一口氣，緊聲回道：“四市對應的是藥市、香市、花市和珠市。”他一一例舉各市利弊，文化功底之深厚，竟能在堂上出口成章。
衛殊就剩下最后一問了，他隨意道：“從古論今地講述開市的意義。”
這題一出，學堂里倒吸聲連成一片。
宋團子自覺不配被問到這題，這是殿試的策論啊！
楚蘭枝聽得似懂非懂，但以衛殊的脾性，能讓他問到最后的，不管結果是成與不成，蘇世卿都是個中翹楚了。
蘇團子緊張得汗水往外飆，他理了理頭緒，費勁心神地把所知所思所想羅列成知識點，將繁榮市場、民生喜樂、增收賦稅等等利好一一說了出來，言畢，學堂里死寂無聲，可聞及窗外的落雪輕盈地墜在地上。
學童們崇拜地看著他，憋著為他鼓掌的沖動，等著衛殊發話。
楚蘭枝在衛殊臉上看不出一絲情緒的起伏，唯見失望，見他站起，她心里一緊，跟著站了起來。
衛殊覺得蘇世卿的格局太小了，他這年紀已然形成了固定的思維，要想打破這個模式去開闊他的眼界，太難。
他硬聲開口，舉一例而讓所有人都心服口服。
“絲綢之路，橫貫東西、縱橫南北，興的是中原與蠻夷的舉世繁榮，避的是西北邊境長達數百余年的騷亂戰患，何解？”
他說的市是國與國的市，隨著他一一道盡家國天下事，格局之大，讓蘇團子深深地埋低了頭。
最后，他說了對蘇團子的評判，“不予過。”
外廊上哀聲四起。
年年緊緊地看著楚蘭枝，他在心里呼喚著娘親，能幫蘇世卿的，就只有她了。
衛殊當著所有學童的面說出這句話，不留一絲余地，他這是鐵了心的不想收蘇世卿。
說出去的話，潑出去的水，哪有收回來的道理。
他如此放話，把自己架在高位上下不來，她就給他遞梯子，讓他一步步地走下來。