林朗月連忙收斂了笑容，連聲說道：“沒事沒事，我就是突然品嘗到了讀書的快樂，喜不自勝，喜不自勝，哈哈！”
盧曉飛也過來湊熱鬧：“你讀書快不快樂我不知道，反正我從來沒快樂過。”
“就是就是，讀書有什么快樂的？是漢堡不好吃，還是手機不好玩？”
林朗月沒有理會他們的吐槽，笑著回道：“漢堡很好吃，手機也好玩，不過讀書同樣很快樂，我都喜歡。”
“切！”兩位死黨同時對他做出鄙視的手勢。
盧曉飛在旁邊找個位置坐下：“說正經的，你打算什么時候去找張大媽？老師的經驗肯定比我們豐富，她的意見和建議對于我們來說很重要。”
之前因為成績下降，林朗月曾經跟他們二人說過要去請教班主任張大媽，看看能不能得到什么幫助，連帶著大家可以一起受益。這兩天林朗月也把自己“幻聽”的問題已經解決的事情告訴了他倆，他們也很為林朗月高興，不過畢竟耽誤了半年多的時間，張正方和盧曉飛二人還是希望他能去找張老師想想辦法。
張大媽其實名叫張麗華，也就四十來歲，語文老師，向來素面朝天，從不知打扮自己，衣服都是黑白灰系，老派古板，但對待學生確實不辭辛勞、認真負責，最是看不慣學生們松松垮垮、懶散放縱的樣子，一有空就給同學們上緊箍咒，嘮嘮叨叨個沒完，所以同學們戲稱她為張大媽，說她像大媽一樣啰嗦。
林朗月想了想說道：“我暫時不需要去向張老師請教了。”
林朗月接著說道：“我現在找到了一種學習方法，應該對我很有用，我自己先試一下。如果我這種方法行之有效的話，我也會教給你們。”其實林朗月想的是回頭問問極行云，是否有什么方法讓他們倆也跟著自己享受到定神玉的好處，實在不行就先把韋秀顏特意為他準備的復習資料復印一份給他們，他可舍不得將原本交給他們。
“哦？是嗎？”盧曉飛與張正方兩人非常驚訝，他們三人從高一開始就廝混在一起，彼此知根知底，他們清楚地知道林朗月的底細。
林朗月平日學習刻苦認真，雖然談不上廢寢忘食，但絕對稱得上專心致志、勤勉有加。特別是高二以后，其他同學節假日閑暇之余都喜歡抱著手機放松一下，或者刷短視頻，或者玩游戲，但是林朗月很少將精力浪費于此，就連他最喜愛的籃球活動都極少參與了，一心一意撲在學習上，但是成效不是非常明顯。
可能真的是天賦因素，有些知識內容林朗月就算再勤勤懇懇，也無法全盤理解吸收。都說勤能補拙，但并不是所有的拙都可以靠后天的努力可以彌補，勤奮可以讓一個普通人不落后，但卻無法讓他達到天資聰穎而又同樣努力之人的高度。
（本章完）