老實坐下。
莫老師又選了幾位學子問了同樣的問題。
回答大同小異，慕名而來，或者想快速提升自己。有個公子哥挺大膽，稱想請莫老師喝酒，交個朋友，莫老師回等你巫術上了臺階之后一定有機會一起喝酒。
“那大家能不能說說，對巫術的印象是什么？或者說，這玩意到底有什么用？”莫老師又換了個話題，這回神情非常認真。
這話把大多數人問懵逼了，他們來學巫術當然是想增強個人實力，無論是厲害的招式還是法寶，都是為實力服務。
見大家懵逼，莫老師笑道：“怎么？不好回答嗎……那位，英俊小哥，你來說說。”
點到了西門進。
此時的西門進臉上完全沒有紈绔子弟的做派，而是馬上站起來，老實細想了一番，回答：“巫術啊，嗯，很神奇。冰、火、雷、風、土，招式絢麗又實用，單攻強勁，群招范圍極廣，創新容易，令人防不勝防。
相比之下，武功就要樸實多了，真氣直來直去，了不起來個螺旋勁氣，強歸強，但套路少，控制沒那么多門道。比巫術好上許多的點不多，門更檻低、修習到高深處體質比較強。以前戰技瞬發也是個大優勢，經過多年的發展，巫術招式也在瞬發趨勢化。
學生主修武功，來莫老師課堂主要是想見識見識各種套路和法寶，防止以后中了哪個猥瑣之徒的陰招。上次城里法寶狂徒不知道老師您聽說過沒，著實令學生記憶深刻。”
“嗯！”
莫老師壓壓手，表情很滿意：“這位學子說的很不錯，尤其是對比那一段。另外，神奇二字之評也是可圈可點。那個法寶狂徒我也聽說過，確實是個狠人，其本身的本領并不強，卻能靠著巫師制造的法寶抗衡整隊衛兵，由此可見巫術的神奇之處……請坐。旁邊的那位也說說，也是英俊小哥，嘿，咱們課堂很多英俊小哥哈！”
提問的時候夾雜幾句俏皮話，這上課的方式令人很舒服。
翟默站起來，想了一陣不知道說什么，因為他想說的都被西門進說完了，只得從另一個方面展開話題：“學生覺得巫術除了戰斗之外，其他方面更出彩。”
“哦？”
莫老師神色認真，追問：“具體說說看？”
“莫老師，學生簡單說說自己的見識，說的不好請指正。”
翟默好整以暇，認真道：“生活方面，比如說趕路，有馬車動力系統、有飛行器，學堂上下的那兩條索道，可上可下，最重要的是能保持平穩的速度，非常神奇。再比如，家里和大街上最普通琉璃燈，靠的就是經過巫師加工的電晶石，還有一些起重機之類，等等。
巫術原是武功的分支，原本用于療傷，如今這項功能也是發揚光大，具體很神奇的例子學生倒是沒有親眼見過，不過在書上看過不少事例，很多重傷將死的人經過高級巫師一治療，保住小命還是不在話下的。
學生的想法比較雜，舉個例子，老天總不是不下雨，農作物都要干死了，農民伯伯眼見就要損失慘重，這時候拉幾個超級巫師過去來一場人工降雨，應該是非常拉風的事情。嘿，沒學過巫術，也不知道靠不靠譜。”
科學家嘛，要為民造福。
莫老師帶頭鼓掌，大贊道：“這位學子說的太精彩了，叫什么名字？”
眾人一陣羨慕。
被金袍老師主動問及姓名，這可是天大的榮幸。