超過這個年齡段的青少年，如果愿意進入學校學習，學校也必須收錄。
六年義務教育完成過后，成績優異的學生，可以通過升學考試進入中學。
凡是靠個人能力考入中學的，家庭困難的都可以由政府資助他們完成學業，后面的大學同樣是如此。”
“首相，經費怎么辦？那怕我們全部采用最低檔次的配置，每年的開銷都不會低于五千萬盾，加上高等教育的撥款，恐怕教育經費未來會突破一億盾。
光靠收取學費，只是杯水車薪。政府財政收入有限，就算是加上匈牙利地區，最多也不過3億盾。難道政府能夠拿出三分之一的錢，投在教育上？”利奧-馮-圖斯-霍哼伯爵皺著眉頭說
不要以為他是教育大臣，就不關心其他問題了。從全局上出發，奧地利政府不可能將三分之一的財政投入到教育上。
奧地利政府需要投入的方面很多，在這個弱肉強食的年代，盲目的投資教育，估計還等不到教育紅利的產生，國家就提前完蛋了。
費利克斯搖了搖頭說：“不用收取任何費用，普通民眾根本就無力承擔這筆開銷，經費政府會想辦法解決。
教育部盡快做出計劃書來，我們要核算下一個年度的教育經費，1849年開始奧地利將啟動義務教育。”
拿教會開刀的事情，目前還處于保密階段。弗朗茨登基在即，現在奧地利是穩定壓倒一切，這個時候自然不會節外生枝。
弗朗茨開口說：“好了，具體的經費問題，后面內閣政府單獨召開會議想辦法，今天主要是落實義務教育的問題。
奧地利不富裕，我們只能搞窮教育。在有限的經費開銷下，盡可能的多培養人才出來。”
這個培養人才？顯然不是培養什么高科技人才，弗朗茨不可能定那么高的要求，義務教育培養出來的僅僅只是有一定文化知識的產業工人。
就算是小學畢業的產業工人，在龐大的基數之下，總是會產生一批合格工程師的，他們的成長上限，要比只能干苦力的文盲高得多。
“是，殿下！”教育大臣利奧-馮-圖斯-霍哼伯爵回答道
奧地利的義務教育，在效仿隔壁的普魯士王國。這個年代成功完成義務教育的，就只有普魯士王國，英法都還沒有開始義務教育。
框架上學習普魯士，到了具體的細節上，雙方又不一樣了。
奧地利這個時候搞義務教育，實際上也是窮教育，簡單的來說，就是怎么便宜怎么搞。
按照弗朗茨的計劃，這種廉價的義務教育，還真的不貴。
比如說：學校，就可以借用地方上的教堂，或者是把沒收叛亂分子的房產，要不就動員民眾修建幾間木屋，能夠先湊合著用就可以了。
又比如說：教材，只要保證老師手中有書本就行了，學生能不能拿到課本還要看經費情況，筆墨紙硯都省略了，每人帶上一個沙盤就可以去上課了。
最大的開銷就是教師工資，和學生們的伙食費。
弗朗茨穿越前是經歷過苦日子的，他知道對很多底層民眾來說，一日三餐都是一個沉重的負擔。
要讓家長承擔孩子們的伙食費，很多家庭都無力承擔，要不然也不會有這么多童工了。
如果經濟條件可以，誰能夠狠的下心，讓幾歲的孩童進入黑暗的工廠呢？
要知道，童工的傷亡率可是居高不下，很可能早上出發的時候，還好好的，晚上就見不到人了。
死了，也是白死，沒有人會追究資本家們的責任。他們最多也就隨便給幾個年的工資賠償，就算完事了。
為了不降低生育率，弗朗茨還是決定不要增加家長們的教育負擔，義務教育階段還是政府來承擔好了。
反正這個年代大家也不會挑剔，學校的環境再怎么樣，也比工廠里面要好的多。再怎么樣，弗朗茨也能保證黑面包管夠，不會讓他們餓肚子。
當然，作為一名高高在上的皇儲，這種辦法還是不要由他提出來的好，最好還是由底層民眾提出來，才更加有說服力。
“把奧地利準備啟動義務教育的消息放出去，我們向民間征集意見，尋找一種成本最低，最適合奧地利的教育模式出來。”弗朗茨說道