楊士奇有些為難。
國子監現在已經排滿了課程，還要分出三個時辰去踢蹴鞠，這個時間從哪里砍啊
解縉不知道朱允炆怎么想的，蹴鞠這玩意又不是學問，踢再好也不能服務于科舉，實在是有些雞肋。
李志剛保持沉默，事情不明，自己不懂，跟著祭酒表態就是了，他啥態度，自己就啥態度。
朱允炆知道這些人都是“唯學問”論的家伙，只好從荷爾蒙，不，是精力旺盛，強身健體，團隊合作等方面闡述，這才讓幾人明白，教育不能光“德”、“智”，還得有“體”。
不信看看朝廷官員的身板，如果舉辦一場文官與宦官百米賽跑的話，朱允炆敢肯定，百分之八十的文官是跑不過宦官的
“一月份時，張博志、孫舉文曾提議社學、縣州府學獨立于地方，不受縣府管轄，直接由國子監或禮部管理，你們認為如何”
朱允炆詢問。
解縉猶豫了下，道“將教育從地方府衙中獨立出來，朝廷管控會更為容易，然教育畢竟是地方政績考核重點，受吉安府入選十優州府影響，各地興辦私塾之風大長，社學眼下又集中在移民之地”
楊士奇也不贊同完全獨立于地方，提出反對“張博志、孫舉文兩位先生是好意，也是為社學發展著想，但無論是社學、府學，畢竟建在地方，若完全脫離地方縣、府衙，很可能會導致一地主官不重教育，反而有害。臣建議在考核中尤其重教育一項，將其與人口、田產等視為第一考核項，以激勵地方更重教育。”
朱允炆思考之后，認為解縉與楊士奇的看法是有道理的，如果教育不與地方利益掛鉤，地方定不重視，完全設置教育部門直管各級學校是不合適的。
李志剛提議“皇上，雖然將社學、府學等直歸禮部不妥，朝廷卻可以明確社學出路，以安百姓心思。”
朱允炆笑了。
沒錯，社學、縣學等收歸朝廷直管是行不通的，但社學肄業之后進入縣學的上升通道是可以確定下來的，兩者并不矛盾。
至此，大明教育系統得到了完善，補全了洪武時期缺失的一角，朱允炆的大教育戰略終邁出了第一步。
社學包括大明初級學院、私塾、家塾，成為了大明初等教育的主力，縣州府學構成了中等教育，國子監一家獨大，站在了大明教育的頂峰。
然而在大教育戰略推動之后，朱允炆遭遇到了執政以來最大的國內危機
旱災與澇災。
老天是不給面子的，哪怕是朱允炆仰頭看著老天，它也沒有賞個臉。
五月，鳳陽府大旱。
五月中，松江府暴雨。
一場巨大的天災，逐漸席卷而來，讓滿朝措手不及。
朱允炆坐在奉天殿，聲嘶力竭，下令戶部、工部全力運轉，朝鳳陽、松江府調撥大量糧食，與此同時，解縉去了鳳陽，茹瑺去了松江府，郁新去了蘇州。
內閣大臣一次出去三個，可見問題之大，情況之急。
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