是挺高端....
但是，這套東西咱們其實已經玩了幾千年了。
唐奕發現，華夏古代的教育其實就是后世西方的教育模式，文人實行的就是素質教育和精英模式。老師更多扮演的是一個引路人的角色，更多的是靠學生自己的悟性。
“師父領進門，修行在個人”說的就是這個理。
這樣的教育方式優點顯而易見，就是培養出來的人才素質極高，只要過了科舉這一關，個頂個的都是牛人，即使未能通過科舉步入官場，也都屬于精英階層。
但缺點也十分明顯，一方面極大地提高了教育成本，把讀書變成了富人游戲，精英階層為了鞏固地位，把讀書變成了唯一的上升通道。
而另一方面，高成本、精英模式，又大大地縮小了文化普及率。
唐奕想雇個賬房就費這么大的勁，要是放在后世，一聲吆喝，應聘的能湊一個加強連。
于是，唐奕發了狠，精英教育讓范仲淹他們玩去吧，老子就建個流水線，就算是只培養賬房，也不愁沒人學。
而且老子還免費！
....
唐奕正琢磨著這個民學要怎么建，就見張晉文上到山來。
“都交割好了？”
“哪有那么快。”張晉文擦著腦門兒上的細汗，“只是和里正，還有幾個店鋪的掌柜見了一面，賬還沒過呢。”
唐奕點點頭，指著山下的谷地道：“來的正好，幫我參謀一下，把民學建在靠山角的地方好，還是碼頭邊上好些？”
張晉文一怔，“大郎還真要建啊？范公可還沒同意呢.。”
據他所知，對于建民學，范仲淹可是極力反對的。，一來怕唐奕誤人子弟，自己還是個十五歲的娃娃，就想教別人?二來是擔心唐奕分身乏術，耽誤了正經學業。
“沒事兒，早晚能松口。”
張晉文一聽只好回道：“能建當然好，這是積大德的好事。我看建在山角挺好，還能沾沾書院的靈氣。”
唐奕不禁莞爾，他就是怕離書院太近被其影響，才想建遠點的。
“那田地的事問得如何了？”
張晉文一擰眉頭，“不太好，和預想的不太一樣。”
“怎么不一樣？”
“大郎你看。”張晉文指著谷地之中的大片農田道：“據曹府管事的描述，靠南屏的這面地勢很低，夏天汴河水稍大一點就會倒灌，根本種不了旱田。就算水田，三年里也有兩年澇得厲害。只有靠北屏山的小半邊地勢高，能種旱田，但卻不足三百畝，根不夠咱們開花田煉精油。”
難怪曹佾送了園子，又送地的。這片谷地看上去有一千多畝田，但實際保產的只有個零頭，勉強夠回山村的佃農糊口。
唐奕一嘆，“三百畝太少了....”