不過，兩人一聊，唐奕才知道，這個胡林，家境殷實，在老家，胡家是數一數二的富貴人家。他在泰山書院之時，就屬于不上不下，混資歷的存在。
胡林跟著孫復來到觀瀾書院，全是因為這貨想出來長長見識。對于什么春闈之事，他根本沒興趣，而且水平在那擺著，就算想考也考不上。
這些天，胡林也在民學聽講，而那種上百號穿著粗衣破袍，眼巴巴看著唐子浩一個人在堂中授業的場面，把胡林深深地被震撼了。
原來，即使不用名、不用權，也不用錢，只需要如此簡單地一點點付出，就能得到如此的成就。于是，胡林來找唐奕了，他想像唐子浩一樣，站上三尺講臺，用學問去感召更多的人！
對此，唐奕當然是樂意的.。
《蒙學》課本之中，除了開篇的拼音法，《三字經》后面的東西幾乎都是儒家的經義節選，找一個人來教根本就不是問題。而且，說不定比唐奕教得還好呢。
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胡林是第一個，卻不是最后一個。
胡林站上課舍講臺的第二天，就有一個叫馬陽，馬子明的儒生找來了。這位更加讓唐奕欣喜若狂，因為馬陽不單能教《蒙學》，他還能教《數術》。
宋人真正精研數術之學的人真是少之又少，就算精通的，在唐奕面前真的就是不值一提.。
做為一個后世的理科生，都不用拿什么高數、微機分這種東西，只需要初中數學的一元二次方程，就能把絕大多數人轟成渣渣。
這個馬子明雖然肯定達不到唐奕的水平，但是，教給蒙童的本就是極為簡單的加減法，馬子明是完全可以勝任的。而且，以他的數學基礎，唐奕已經在琢磨著傳授他一些高等數學的知識，將來說不定會是自己的一大助力。
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胡林和馬陽的加入，一下子分擔了唐奕很多的壓力，就算他嗓子啞了沒法開課，也可由兩人代之。而二人也給觀瀾上院的儒生做出了榜樣，范仲淹也似乎看到了一條全新的教學之路。
這種更開放，門檻更低的育人之法，比之儒家閉門造車，關起門來實行精英教育的方式，更容易在百姓之中傳播。
所謂知書達理，識字之人、懂理之人越多，對大宋來說，就越有好處。
于是，范仲淹干脆讓上院儒生，除了明年應試之人，余者輪流去民學授業，一來磨礪自身，二來傳道天下。
范大神甚至覺得，要是天下的書院都能像觀瀾一樣，那大宋得多出多少知書知理之人啊！
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只不過，范相公也不想想，也就觀瀾書院敢這么玩吧，別的書院，就算是朝廷的官學也玩不起，因為他們沒有唐奕這個拿錢不當錢的財神。
就這樣，以上院文生教導蒙童、百姓的制度在觀瀾書院算是形成了傳統，以至于觀瀾書院的名聲進一步的提升，達到了前所未有的高度。
唐奕本來是打算自己一個人撐起民學，卻不想，他低估了大宋讀書人的良心，低估了，觀瀾上下一心的力量！
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