沒過多久，楊玉欣把人帶了過來，兩個專家和四個翻譯，然后就開始講課。
這六人看著兩名道士，其實也很驚訝我們給道士培訓通信知識？
但是他們來之前，就已經得到了告知，不管見到任何場面，都不能問，也不能說出去，專心做好自己的工作就是了。
正是因為如此，見到兩名道士，六個人驚訝之后，反倒是暗暗提醒自己：一定要牢記自己的職責，不該問的不問，不該說的不說。
接下來，連招呼都沒有打，一名專家開始講課，旁邊有人配合著翻譯。
兩名異位面來客聽了一陣之后，中階武師瞥向馮君，眼中有很明顯的疑問。
馮君也沒理他，直到一個半小時之后，專家暫停講課，表示可以休息十分鐘。
然后這兩位才走到馮君身邊，低聲提出自己的要求，主要是兩點。
第一點還是溝通的問題，濠州話跟手機位面的話很相像，但是口音上還是有些差別，最要命的是，雙方的用詞習慣差別很大。
第二點就是專業性了，專家們講得很深入淺出，翻譯的人翻譯也比較到位，但是專業的終究是專業的，這倆異位面的朋友雖然經過短期培訓，但是聽起來還是很吃力。
其實別說他倆了，就連培訓者馮君，也不能完全聽懂。
馮君覺得這是個大問題，于是拿了兩個筆記本給他倆，一人又給了兩支碳素筆，示意他們要做好課堂筆記，不懂的問題，下課的時候問就好。
碳素筆之類的東西，在手機位面是新生事物，不過馮君那里也有人用，主要還是攜帶和使用很方便，這兩位也見識過。
他們嘀嘀咕咕商量了一陣，馮君又走過去找楊主任，表示希望專家們能講得更通俗一點，課后能回答一些問題，“……他倆的基礎很差，可能會有一些比較可笑的問題，還請包涵。”
簡而言之，兩個位面之間的知識交流，不可能沒有磨合的過程。
就算是馮君，當初到了手機位面，也是小心翼翼地磨合了很長時間，而且哪怕是這樣，他最初也是被郎大妹他們當做了“異鄉人”。
所以這點小小的磨合過程，真的不算什么。
馮君覺得，他們比當初的自己幸福太多了有他居中周旋調解，而且雙方都還相互買賬。
一旦學習起來，時間過得是很快的，眨眼間，一天的教授就結束了。
基地里有小食堂，那些小伙子們也來食堂打飯，但是他們不在這里吃，直接端走。
六名老師和兩名學生也不坐在一起，而是分開各吃各的。
飯后，兩名異位面的來客又進了廠房，繼續消化學習今天所學到的知識。
身為被皇甫無瑕派來學習的人，他倆肩負著皇甫家的期待，也跟他們個人的前途掛鉤，兩人根本不敢有絲毫的懈怠。
對四名翻譯來說，這其實也是個深造的過程，見到兩個道士在認真地復習，他們也不甘示弱，跟著進去做一些實操。
兩個專家比較無聊，但是這里沒有什么消遣的項目，手機信號被屏蔽，電視也不能看，小姐姐神馬的，那就更是沒有了。
所以這兩位一位在拿著棋譜打譜，一個則是在完善自己的論文。