華霖離開李芝玲的辦公室沒多久，徐進就找了過來。
“校長，你有什么事么？”
徐進聽李芝玲的聲音有些不對勁，于是問道，“你這是怎么了？誰惹你生氣了？”
“沒什么，現在已經不生氣了。”
“說說看，到底怎么回事。”
李芝玲就將剛才的事情說給徐進聽。
“就為這事么？你是不是有些敏感了？”
“難道我管教學生不對么？”
李芝玲又覺得委屈，怎么校長也覺得我做錯了？
“不是說你管學生不對，而是你的方法不對。我看華霖不是那種不講理的學生，你看他主動認錯就知道。他不想讓你管他，一定是你管的有些寬了。”
李芝玲不高興了，“難道他上課走神，我都不能管么？”
徐進哭笑不得，“就因為上課走神么？上課走神的孩子多了，你為什么只盯著他一個？換位思考一下，如果你什么都會了，老師還管你上課走神，你會不會覺得很煩？”
李芝玲想了想，最后點點頭。
“所以，管理學生，也要換位思考，該管的管，不該管的就睜一只眼閉一只眼。這樣大家都好過不是。別說學生了，就你們這些老師，我都是這樣管的。你有時候遲到了，我就沒說你吧，你自己注意就好，我要是每次都說你，你心里痛不痛快？”
徐進這么一說，李芝玲臉紅了。
有些事不比較感覺不出來，可這一比較，就有些五十步笑百步了。
“我以后會注意的。”
徐進點點頭，“對了，華霖不是說他想跟你打賭么？我覺得你可以讓他試一下。話說窮則獨善其身，達則兼濟天下。
華霖要做的事顯然很普通同學不一樣。普通的同學都是知識的窮人，他卻是知識的達人。你你得學會讓他發揮自己的特長。”
李芝玲點點頭，“好，我會找他說的。”
“以后有什么問題，大家多溝通。教育不是閉門造車……”
李芝玲有些不耐煩了，我已經明白了，能不能不要再說了。好像我什么都不懂似的。
于是她只能轉移話題。
“校長，還是說說你來找我有什么事吧。”
徐進笑了笑，他看出李芝玲不耐煩了。
“是這樣的，這不馬上元旦了，市里決定舉行一次全市中小學生書法大賽。小學一至三年級比硬筆字，四年級以上比毛筆字。每個學校有三個名額。
因為名額有限，我就不召集所有老師一起說這事了。你們班的華霖寫字挺好，我想讓他參加這次的比賽。”
李芝玲聽了很高興，“這是好事啊！以華霖的字，一定能拿第一名。”
“你先別急著高興，得征詢華霖的意見。如果他不想參加，那就算了。”
“這么好的機會，他怎么會不參加呢？”
“看吧，你又來了。不要總把自己的想法強加在學生身上，這是教育最大的誤區。”
李芝玲無語，怎么又說到我的教育方式上了。
“好吧，我等會兒下課后問問他。”
徐進點點頭，“如果他愿意參加，你就把他寫字的過程拍成一個視頻，連同他寫的字一同交給我就行了。”
“不需要到現場比試么？”