“一邊去”騰蛇嫌礙事地喝聲，拍掉她形同虛設的手。
呂安如如遭雷擊，這擺明了她最多余，呆站在原地幾秒，聽到遠處呂母呼喚。
回頭望去，見呂母朝她點了點頭，示意沒事。
她灰溜溜地離開，來到呂母身邊，納悶問:“媽，娃娃和騰蛇好親近啊”
近期全是呂母在看孩子，她應該知道其中原因。
呂母慈祥望向還在打斗的一大一小，眼眸中溢滿溫暖，柔聲應道:“是啊，曾經勾陳和弟弟也這般相處。他們打著卻彼此惦記著，這世上只有愛能融化冰封的心呢。”
有了解釋，呂安如放心多了，給呂母比個我回去訓練的手勢。
得到呂母點頭，她跑回訓練室。
晚上，她把娃娃和騰蛇的相處當成趣聞講給盛冥。
盛冥聽罷，眼底浮現出和呂母相似的思念。只不過男人表現得隱晦些，盛冥的神色令她回想起騰蛇態度突變那日的表情，原來他們全在想念帽子。
年一過完，進入二月中旬，娃娃要開始上早教班，小鬼頭非常不樂意和陌生人接觸。
可能因為上輩子留下的陰影吧，很難忘卻陌生人帶給她的傷害。
哭著喊著死活不去，呂安如好說歹說，哪怕用上獎勵制度，依舊不起一點效果。
全家人跟著犯愁，早教班影射出很多隱藏問題。如果小鬼頭無法跨出正常與人類接觸的第一步，日后幼兒園、學校全沒法送了。
家里倒是能負擔起請私教的錢，關鍵人不能脫離社會啊，總處在固定環境內，人容易得心理疾病。
全家總動員連哄帶騙磨了三天，總算讓娃娃同意去試聽一節課，很巧不巧課堂上有個特別愛哭的小男孩。
娃娃害怕了沒多久就煩得不行，上前告訴男孩殘忍的事實:“你再哭你媽媽也不會來接你，我們要在這里待兩小時呢。”
隨之聽懂的孩子們全哭了，光娃娃獨自坐在積木前，玩得很是開心。等別的孩子稍稍緩過來點，老師讓他們一起玩積木，娃娃又說了句:“哎，我們真可憐啊，只有通過玩積木消耗時間，等家長來接我們。”
瞬間，此起彼伏的哭聲再次差點震聾老師耳
朵，娃娃僅憑兩句話把早教課變成哄孩子課。
下課呂安如和盛冥準時來接娃娃，發現所有孩子全繞著她走，問老師原因，老師直搖頭嘆息。
經過這節課，娃娃倒是玩開心樂意去了，可其他家長不樂意了，全是媽生爹養的孩子，沒人愿意送去被嚇唬。
老師很婉轉地說出拒絕理由，娃娃太聰明，可能不太適合他們這類腦開發早教課。
呂安如和盛冥只有再找新的早教班，可是娃娃很不樂意面對新的環境。
這次無論家里怎么哄，娃娃一律不去，還說去了人家也不會要我。
眾人正犯愁呢，騰蛇站出來，抱起娃娃讓她坐在肩頭，帶她走向他們的游戲基地，第二天娃娃居然同意去新的班上課。
夫妻倆去接孩子時，呂安如特意給班里每個小朋友買了塊蛋糕，幫娃娃刷好感。來到教室發現自己多此一舉了，娃娃和小朋友們玩得不亦樂乎。
小朋友們吃完蛋糕，跑到家長身邊，各個和父母夸贊娃娃。好幾個家長過來找呂安如要了聯系方式，說日后可以一起組織出游活動。
懷揣著好奇，呂安如在車上問娃娃:“盛景小朋友，你今天表現很好哦，可以和媽媽講講你在班里的事情嗎”
盛景這個大名是白潔起的，她說呂安如有血脈的父親，最大的愿望是所愛之人所過日子年年盛景。恰巧，呂安如擁有同樣的愿望，便把這份祝福放在孩子名字上了。
“我收了好多小弟小妹哦，小螣叔叔告訴我了，只要我比他們強大，他們就會聽我的話。我輕松拼出完整版小鴨子，他們便都圍上來了。”
鬼娃娃驕傲地抬起下顎。