關注東南亞教育問題，幫助東南亞地區教育落后國家打造教育體系，是華夏接下去幾年在東南亞很重要的對外戰略。
所以當孟謙在東南亞談教育問題的時候，正好發現華夏教育部的人也在這邊，這倒確實是意外相遇，變湊在一起吃了頓飯。
當天晚上，孟謙跟華夏教育部出訪東南亞的代表碰了個面。
“我今天下午才知道孟總原來也在泰國。”教育部這邊帶隊的李可覺得意外而又有趣。
“我前幾天在新加坡，就順道在東南亞地區轉轉。”孟謙跟李可互相握著手一起上飯桌，“這次各位來東南亞的主要工作是？”
“米國一直都沒有重視起東南亞這個市場的教育問題，孟總應該知道吧。”
“當然，今年麻省理工學院還發長文批評了米國在東南亞地區教育影響力的低下，但至少到目前為止還沒有看到有什么改變。”
“孟總覺得是為什么？”
“其實很簡單，早年間東南亞的發展確實也不怎么樣，后來逐漸出現發展勢頭的時候，米國已經開始了收縮戰略，自然不會花太多精力在東南亞這些國家身上，對他們來說抓住新加坡就好了。
而現在的米國雖然走的不是收縮戰略，可走的是米國優先戰略，這比收縮戰略更瞧不上東南亞。
再加上地理位置的天然屬性，不管是我們華夏還是隔壁的霓虹國跟高麗國到東南亞這邊來都要方便的多。”
“這么說，孟總認為接下去這幾年米國依然不會在這個地方投入太多？”
“不太會。”孟謙給了一個還算比較肯定的回答。
領導們微妙的對視了一眼，“那孟總方便談談對高麗國和霓虹國的看法么？”
“高麗國跟霓虹國在東南亞的教育滲透還是比較深的，但是他們有一個共通點，那就是以企業主導為主，相比之下霓虹國稍微好一點，有不少官府出面的合作項目，可總體來說還是企業主導的。
而企業主導的教育滲透就有一個天然的局限性。”
“哦？什么局限性？”
孟謙不禁一笑，“企業嘛，說到底不就是為了拉攏人才給自己創造價值。”
眾代表眼神微妙的對視了一眼，“所以在孟總看來，教育輻射的意義遠不止是拉攏人才。”
孟謙雙手一攤，“領導們心里都跟明鏡似的，又何必來問我這種問題呢。”
“大家站的角度不同，總是容易擦出一些不同的看法，再說了，孟總不是經常說官府要跟民企多合作，而且是在各個領域都要多合作，才能最大的激發價值么？”
孟謙忍不住一笑，“還是領導能說，那我就先談談我的拙見了，教育輻射的第一層目的當然是為了人才，而更進一步的目的，就是成為源頭。