雖然確實有一些聲音在質疑央視這種做法，但我們始終堅信，人也好，行業也好，都是要扎根土地的，把自己搞的高高在上的反而容易成為浮云。
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就我相處的感覺來說，各位跟大眾對院士的刻板印象是完全不一樣的，我們應該讓大家看到。
當然，最重要的一點是，我們這么做的目的是什么。
如果只是為了收視率只是為了變現，那確實是在侮辱科學，但如果我們真的可以借助與年輕人喜歡的東西之間的這種結合，實現更全面的科普，挖掘出更多人內心對科學的向往，為所謂的普通人和科學家之間建立起一座座更容易通行的橋梁，那這件事情我認為就是有意義的。
畢竟我們還是不得不承認不同年代的人之間確實存在代溝，但我們是可以在這些代溝上造橋的。”
眾人用眼神交流了一會兒，白院長問道，“可我們上綜藝干什么呢？”
“能做的有很多，《開講啦》不就邀請過院士，效果也很不錯，哦對，最近有一段視頻很火，各位也可以看一下。”
孟謙拿出手機找出了一段視頻，“這個視頻播放量已經超過了一個億，在網上引發了很高的熱議。”
打開視頻后，是幾名工程院院士在參加大風娛樂的一個采訪中的一段對話。
“我是初中生高中那個暑假在家實在是很無聊就找我哥要了高中的課本學了一個多月，后來到高中入學考試考了滿分，就跟老師要了份高考標準的試卷做著玩，結果當時滿分是750我考了749，我班主任覺得我上高中可能也沒什么意思了，就說幫我去問問直接保送大學的事情。
我那會兒是真的沒當真，就隨口嗯了一聲，結果沒過多久我班主任就問我清華和燕大想去哪個，后來就這么稀里糊涂的去了大學。
所以我這輩子最后悔的事情就是保送清華這個事情，我沒有高中生活，我失去了本該非常美好的一段回憶。”
“我的情況跟你差不多，我也是初中畢業那年自學的高中知識，不過我倒不是因為無聊，我是因為那會兒在報紙上看到華科大的一個招生新聞覺得很酷就想去。
然后我問我老師有什么辦法能早點去華科大，他跟我如果有特別突出的成績就能保送，我當時就開始自學，不過我沒上高中，直接在那個暑假去參加了華科大的一個考試就被錄取了。
所以我跟你不一樣，我對初高中的生活沒多大興趣，我最大的遺憾放反而是沒有更早一點去了解華科院的這個保送政策，主要是當時也沒想到高考會這么簡單。”
“我真羨慕你們，你們居然都上過初中”
華科院眾人認真的把十幾分鐘的一段視頻全部看完，有人不禁問道，“這不會讓人覺得很傲么？不會讓人想打死他們么？”
孟謙被逗笑了，“同樣的話，在不同的場景，不同的環境，被不同的人以不同的語氣和不同的態度說出來，效果是完全不一樣的。
你們可以看網友的評論，看似很酸，其實都覺得很有趣，還激發了一些人的斗志，這就是這段視頻能火的關鍵。”
“可這對于年輕人愛上科學有什么幫助么？”白院士就執著這個問題。
“這么說吧，人其實都有一個特點，那就是愿意承認不足但并不甘心，而往往優秀的人就是將自己的不甘無限放大的那群人。
同時，人還有一個特別奇怪的特點，我們很容易去羨慕嫉妒身邊的熟人，反而很少會去羨慕嫉妒一個陌生人。
陌生的優秀帶給大眾的吸引力往往會超過嫉妒和自卑。
而且現在的90后00后因為有更好的經濟基礎，越來越個性化，越來越自信自強，也越來越包容，包括對自己的包容。
我們接下去要做的這個綜藝就是要把專業性，趣味性以及娛樂性做一個整合。
會有專業的碰撞，會有有趣的日常，會有讓年輕人忍不住想參與其中的互動。
我們這個節目并不打算去打造什么科學家網紅，所以也不會耽誤大家后面的工作，但是各位的出現可以提升對打造的吸引力。”
“說實話，我還是不太能理解孟總的意思，但是如果能推動年輕人對科學的興趣，我愿意去做這件事情。”白院長非常的實誠。
反倒是其他幾人有些明白了，而明白之后，大家的意見也是同意，至少，這是一件可以考慮去突破的事情。
孟謙趕緊舉起酒杯，“那我就提前預定幾位的檔期了，有各位大佬的助陣，我相信節目熱度一定會爆炸。”