大師兄曾經曰過，秦墨有三大絕學，哲學、數學和物理。哲學可以讓人聰明，數學可算盡世間萬物，而物理學，學到精深處，揮手之間可以搬山蹈海，改天換地！
這話，原本他和任琮兩個，還覺得可能有些夸張。然而，在日蝕出現的那天，親眼目睹了大師兄用三口銅鐘，隔著至少一百步遠，將一座巨大的祭壇和祭壇里的僧人們一道送上了西天，他和任琮兩個，就再也不敢對師門絕學的威力有絲毫的懷疑！
三包黑色的藥粉，三枚裝滿了藥粉的陶罐子，藥捻子還是他們兄弟兩個幫忙搓的，火也是他們親手點的。他們沒有任何理由去懷疑，當時的情況虛假。而正是因為從頭到尾參與了整個炮擊過程，祭壇被炸碎之后，對他們兩個的沖擊力才更強烈，強烈到二人隨后連續幾天做夢，都夢見自己扛著一口會噴火銅鐘，大殺四方。鐘口所指，無論是神仙還是鬼怪，都灰飛煙滅！
而現在，大師兄竟然準備將改天換地的學問，傾囊相授，試問，郭怒和任琮兩個，如何能夠不激動？只可惜，這種激動的感覺，只持續了不到十個呼吸時間，就消失了。代之的，則是深深的挫折感。
大師兄所講的話，每一個字他們都聽得清清楚楚。但是，只有前幾句話，他們倆勉強能聽明白，接下來，就如聞天書！
“世界是物質的，物質不僅僅是“金木水火土”這五種，還可以細分，師門目前發現了92種元素，都寫在了你們倆手中的表格上，將來還可以找到更多。目前這92種，師門將其歸納為七主族，七副族，第八族和零族……”（注：目前是119種，92是在自然界能找到的數字。）
留給兩位師弟一些時間去發懵，張潛端起茶水，大口大口灌了下去。短短十分鐘課，上得比剛才跟駱懷祖兩個勾心斗角一個小時還累。
雖然在另外一個時空，他讀的是師范大學，還專門學過心理課和教學技巧課，但是，他卻發現，自己真的不適合去做老師。
初中時，老師講元素周期表，總計也沒用多長時間，全班同學就都聽得明明白白。而自己，事先備了課，居然還把并不算笨的郭怒和任琮，聽了個大眼瞪小眼兒。
不過，轉念想想，另一個時空二十一世紀初中生接觸到的信息量，張潛看向郭怒和任琮兩個的眼睛里，又充滿了同情。
另一個時空隨便拎一個華夏國的初中生，恐怕都是從就與電視和網絡為伴，該掌握不該掌握的知識，每天從早到晚，如海潮般往腦子里涌。而八世紀的華夏，識字率不到百分之十，讀得也多是儒家那些經典，人們對世界的認識幾乎停頓在了西漢時期，怎么可能一下子理解得了元素的概念和同族元素化學性質相近？
但是，張潛同情歸同情，卻一點兒不替任琮和郭怒兩人著急。比起另一個時空的初中生，接觸到的信息量小，是二人的短處。但受從小學習儒家經典，就全靠死記硬背所賜，二人的記憶力，卻都被鍛煉得甚有學霸潛質。一時半會兒理解不了的東西，不耽誤他們背熟，背熟之后，在“試驗課”當中邊學習邊理解也不遲！
而試驗課，張潛也早就準備好了。從琉璃王家定制的細口琉璃瓶子和曲頸甑，雖然做不到無色透明，瓶璧也太厚，不過，用來演示燃燒的紙條缺氧熄滅和氧氣的存在，卻仍然能滿足要求。（注：中國古代玻璃瓶子有出土文物，發明很早。只是因為價格和質量問題，沒有流行開。）
至于加熱生成氧氣的材料，則更好找。最近常來給張潛處理傷口兼白拿酒喝的孫安祖，可是孫思邈的后人。此老家里頭藏的丹砂，鉛丹，三仙丹不要太多。為了弄清楚這幾種藥的差別，張潛還專門偷偷做了幾次加熱試驗，最后發現價格最便宜的鉛丹，效果反而最好，才終于決定選其為演示氧氣存在的主材。（注：丹砂為硫化汞，但是道士們煉丹時，無法區分硫化汞和氧化汞，所以基本是兩種物質混合。鉛丹為過氧化鉛和氧化鉛混合，三仙丹則為氧化汞混合其他雜質。）
事實也證明，無論是在另一個時空的二十一世紀，還是本時空的八世紀，試驗課遠比理論課更受歡迎。當張潛命令任琮和郭怒兩個，將元素周期表收起來，將自己準備的課文謄抄下來拿回去背之時，二人的嘴巴全都抽搐成了包子。而當張潛從書櫥里取出了小型酒精燈，玻璃瓶子和曲頸甑，二人的眼睛，頓時就又開始灼灼放光。
試驗過程很簡單，結果也很容易接受。特別是當張潛把氧氣與道家日常宣稱的陽氣，氮氣和其他氣體，與道家日常宣稱的陰氣，互相對應起來之時，郭怒和任琮激動得手舞足蹈。