洛克中學早有防備，更換兩名球員的同時將陣型調整為451，開開心心的打起防守反擊，前鋒線只留8號一名球員騷擾。
紫葳公學就很郁悶，他們的整體實力并不弱于洛克中學，卻因為缺少8號這樣可以改變場上局面的球員而處于被動，這就是球星的作用。
“這兩支球隊的水平很高，真讓人難以置信，這居然是兩支中學球隊。”雷米已經被徹底折服，歐洲的俱樂部聯賽之間，都很少出現這樣激烈的比賽。
“南部非洲的校園足球整體水平都很高，幾乎每個學校都有校隊，足球協會正在考慮設置大學聯賽，作為南部非洲足球聯賽的一部分。”馬蘭驕傲，千萬別小看校園足球的影響力，就跟牛津和劍橋的賽艇比賽一樣。
牛津和劍橋作為英國最頂級的學府，每年從牛津和劍橋畢業的學生不知道有多少，而且有資格從牛津和劍橋畢業的，毫無疑問都是英國的精英階層，這也是牛津和劍橋賽艇廣受關注的根本原因。
類似的競爭，還有美國的哈佛和耶魯，這倆也和牛津、劍橋一樣存在廣泛的競爭，每年哈佛和耶魯之間也會舉行賽艇比賽，以及更受美國人喜愛的橄欖球比賽，這些比賽都被賦予超越比賽之外的意義。
隨著時間的減少，場上的比賽愈發激烈，隊員的動作也越來越大，兩隊的教練都在場邊焦躁不安，觀眾們的情緒也受到感染，不再是一團和氣，火藥味逐漸濃郁。
憑借主場優勢，紫葳公學連扳兩球，將比分改寫為三比二。
臨近比賽結束，上半場表現出色的洛克中學八號球員突入紫葳公學的禁區，紫葳公學的兩名后衛聯手夾擊，八號在紫葳公學的禁區內摔倒。
裁判鳴哨，判給洛克公學一個點球。
這是個明顯的誤判，小斯的兒子是自己摔倒，并不是被紫葳公學的后衛絆倒的。
馬上紫葳公學的所有后衛都圍住裁判，希望裁判能改變判罰。
裁判不為所動，他剛才因為視角原因，堅持是紫葳公學的后衛絆倒了小斯的兒子。
這是個扳平比分的最佳機會。
小斯的兒子抱著球來到罰球點，球場上響起巨大的噓聲。
紫葳公學才不管八號球員是不是小斯的兒子，臨近比賽結束的點球，足夠讓紫葳公學球員們全場努力付諸東流。
洛克中學球迷也在努力制造聲浪，只要點球罰進，洛克中學就能死里逃生，平局也是個可以接受的結果。
場邊紫葳公學的球員們都已經絕望，他們努力了90分鐘，卻不得不接受這樣的結果。
就在全場觀眾的注視中，小斯的兒子小碎步跑向皮球，蓄力、擺腿、發力——
然后將皮球一腳踢向看臺！