落日小學華裔學生的比例超過百分之七十，剩下百分之三十全部都是白人。
這個比例并不能代表尼亞薩蘭境內華人和白人的比例，但是看在路易·博塔眼中還是勉強可以接受的，最起碼就現在看到的情況，尼亞薩蘭也不是傳說中的極端排外。
午飯過后回到落日小學的接待室，路易·博塔對尼亞薩蘭教育體系有了更深入的了解，尤其是對于落日小學的課程表，路易·博塔作為一個成年人，都感覺課程安排的有點太密集。
從早晨八點開始，上午四節課一直要上到中午十二點，然后兩個半小時的午飯和午間休息時間，下午從兩點半開始，又是四節課一直上到晚上六點半。
落日小學開設的課程除了漢語和英語之外，還有數學、歷史、社會實踐以及體音美。
連羅克都是第一次看到具體的課程表，不過這里的體音美地位更重要，尤其是體育，每個星期有四節，保證學生有充足的活動時間。
路易·博塔也不問為什么沒有布爾語，問就是自找不自在，尼亞薩蘭不禁止使用布爾語，但是也不提倡，不管不問的態度最致命，慢慢就會被人遺忘。
不信隨便找個學生問問，多半應該是不知道布爾語還是南部非洲的官方用語。
“社會實踐的內容是什么？”路易·博塔有關注點。
“社會實踐課的內容最豐富的，主要是各種參觀體驗，我們會利用社會實踐課組織學生參觀博物館、農場、工廠、科研單位以及警察局、軍營，讓學生們對社會各行各業都有充分的了解，這樣就能讓學生們更加珍惜現在的生活，從而激發學生們的興趣。”皮爾斯總算恢復正常，不提要求的校長還是好同志。
路易·博塔心若死灰，差距是全方位的，奧蘭治的學生每天只上四節課，考慮到教師的教學水平，教學質量不能奢望。
尼亞薩蘭的學生每天八節課，教學質量更好，教學內容更豐富，這就像一個比你有錢的人還比你更努力，現在的差距暫時還體現不出來，如果只看學生的考試成績，奧蘭治的學生成績也不差，但是等畢業之后，綜合素質方面的差距就會無限放大。
考試成績這個東西是可以騙人的，南部非洲現在實行的不是聯考，也就是說各州的考卷都不一樣，考試難度自然也就不一樣。
奧蘭治州的教學水平不高，考試難度可想而知，州教育局為了政績，也會使用難度較低的考卷，這樣學生的成績就會高一些，教育局官員的面子上也能過得去。
至于博物館，奧蘭治境內什么博物館都沒有，唯一的州立圖書館在布隆方丹，還是聯邦政府援建的。
讓所有布爾人都感到難堪的是，奧蘭治州立圖書館內的藏書大多是英文版本和漢語版本，幾乎沒有幾本書是布爾語版本，奧蘭治州政府也沒有能力組織大規模翻譯，只是翻譯也沒用，還要掏錢印出來才行。
“歷史呢？”路易·博塔很好奇尼亞薩蘭的歷史課本里會寫什么，短短十年歷史有什么好寫的，總不能寫英國歷史，那簡直黑暗的慘不忍睹。