隨后的這段冬日時光里，寒水村中發生了斯堪的納維亞半島歷史進程中的一件大事：寒水村教會學校開始上課了！
第一批老師固然只有洛基從林蒂斯法修道院中劫掠而來的6名圣主教修士。當教堂修建完畢后，他們每個人都被晉升為“神選者”，隨后一場和霧鴨鎮的戰斗結束后，他們每個人又前進了一格。
這一步很多圣主教修士窮盡一生都無法邁出，而他們竟然揮舞著手中的武器，依靠向死而生的意志輕松完成了。
如此巨大的收獲，外加人人皆有一個美貌的斯拉夫老婆。現在們已經真正的把寒水村當成了自己的家園。在教會學校中，也十分賣力的傳授知識。
第一批入學的學生，是寒水村中46名4-12歲的兒童。值得一提的是這批兒童之中，斯拉夫兒童要占到一半左右。
維京人豢養斯拉夫奴工，對待他們當真如同牲畜一般。這些人唯一能夠短暫獲得自由的時候，就是維京人強迫他們交配之時。
奴工交配的時候如同種馬一般，強壯的奴工會被迫和很多女人交配，以試圖讓她們受孕，生育出更強壯的后代。
奴工的后代依舊是奴工。一旦被領主在臉頰上刺下奴隸的烙印，他們將永遠失去重返自由的機會。
然而在教會學校中，斯拉夫兒童和維京兒童根本沒有任何區別。每一位學生都會被修士們分給一套專有的文具包，其中包括毛筆，莎草紙，手抄的學習資料等等。
而兒童們在入學后，會被教會學校統一管理。學校擁有自己獨立的飯堂。兒童每天吃的飯會被洛基按照21世紀幼兒園的標準盡量匹配。課程，除了英語，律法，圣經故事，基礎數學4門教會課程外，在親自參與了一場生死大戰后，“校長”哲羅姆把“格斗技術”也加了進去。
如此，至少能夠讓這些孩童在外出參加“成人禮”前，能夠接受一些基礎的格斗訓練。
除此之外，洛基設立這所學校的另一個目的，是想要徹底廢除維京人的古老組訓。
在維京人的習俗中，新生的兒童在10歲-12歲的年紀會在“春季集會”的時候被父母帶到領主的城堡中，和領主見面宣誓效忠，同時得到領主賜予的臂環。
這是領主對于戰士的信任。被賜予臂環兒童從此可以飲酒，娶妻，坐上長船和領主一起出海劫掠，同時也能夠在領主的土地中，自由選擇居住的城市和效忠的勢力。
在這種體制之下，維京海盜全員尚武。這種類似于斯巴達一般的文明盡管武力十分強大，但是長遠看來，居民過于服從自己的動物本能，而忽視了文明之光.....這是非常危險的。
此時的亞洲大陸上，“開元盛世”已經過去了50多年，強大的唐人正在從陸路與水路兩條路線中進行著征服全球的步伐。和強大的唐朝相比，此時的維京人在他們的眼中連蠻夷都算不上。
他們稱呼維京和斯拉夫人為“白鬼”.....連人都不是。
洛基是一名穿越者，但是他的上一世只是一名很普通的赤國打工人。貧寒的家境使得他讀完了高中就被迫去打工生存，他的所有知識來源于網絡，和九年義務教育。
赤國的崛起源于兩彈一星，而兩彈一星的開拓者們可并不是在深山里苦讀經文研究出來的衛星和原子彈。
他們遠渡重洋，到了那個年代最強大的燈塔國去學習最先進的技術。
公元8世紀，最先進的國家毫無疑問，是東土大唐！
洛基的真正目的，是想要讓寒水村中的這些孩子們好好讀書，暫時放下斧頭，拿起紙筆...待到日后遠度重洋來到強大的唐朝，學習唐人先進的文化，技術與思想。
單純耍槍弄劍的流氓并不可怕。
真正可怕的是一群會武藝，懂技術，精通各國禮法習俗，還能夠具備獨立思考能力的流氓。
此時這些拿著紙筆，懵懂學習的孩子，他們才是洛基日后和真正的強國對抗的基石。
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