年紀太大的，這次書院沒有收，甚至不少都是蠻族的孤兒，這些人也將是未來將漢文化一點點傳入南中各族的種子，未來不久之后，隨著書院進一步擴大，會一點點蔓延向南中各地。
劉毅已經在跟王伉、呂凱這些現任的各郡太守商議下一步擴充書院的計劃，這里的書院是為了教化南蠻，兩人自然也是支持的。
劉毅的課堂前來旁聽的不少，因為劉毅為這些蠻民百姓開講第一課，他們很好奇劉毅會如何引導這些孩子。
“今天，第一次給大家講學，因為大家對于各家學說并不了解，所以，今日我們不講什么仁義禮智信，給大家講講各組的起源吧，在遠古時期，天地混沌未分，整個世界都是如同一個雞蛋一般混沌一片……”
劉毅講的是盤古開天的故事，他這些年走遍天下，也曾在書院中講學，口才說不上一流，但也不差，至少講起故事來能把人給帶進去，再加上書院屬性的加成，很容易便讓一幫學子包括很多過來旁聽的漢人學子聽得迷進去。
第一堂課，劉毅講了盤古開天，最終耗盡心力而死，講到這里，他讓學子們去休息一會兒然后接著講，滿堂學子，無論漢蠻，都聽得入了神，有些尿急的急匆匆的上了一趟茅廁，就立刻回來，準備聽劉毅的下一堂課。
第二堂客，劉毅講的是盤古身化萬物，天地間開始出現生靈。
“卻說盤古元神化作三清，漢人中的道家便是這三清，而盤古的精血卻是化作了十二祖巫，其實這十二祖巫大家應該也有聽過，比如說火神祝融，便算是祝融一族的先祖，還有……”
劉毅的核心思想只有一個，其實大家原本是一家，都是盤古大神身體所化，而漢人和南蠻其實都是盤古身體中最精華的部分，原本應該和和睦睦，只是因為教派和理念的不同，在后來開始出現分歧，然后才有了所謂的南蠻各族。
給孩子們講課，沒必要講太多陰暗算計的東西，啟蒙嗎，大家心里有這么一個意識，本來漢人和蠻族其實是無分彼此的，只是因為種種原因，最后分開了。
“院主，那不知為何后來要分種族之別呢？”一名身形比較壯碩的蠻族少年已獲得看向劉毅問道。
“大家記住，人，什么地方最優秀，就越是容易忽略其他方面的成長，巫族身體強悍，在上古時期那樣的環境里，整個天下都是一片莽荒，遍布毒蟲猛獸，所以繼承了盤古大神身體和力量的各族先祖在那個時候非常強大，他們有著強壯的身體，可以跟猛獸搏斗，但也因此，忽略了對外物的借用，而那些體能不及的漢人先輩們，他們為了在那樣殘酷的時代生存，他們善于利用自己的頭腦，開始興建房舍，制作兵器用來對抗蠻獸，人為萬靈之長，從來不是因為我們有多強大的力量，而是因為我們有善于利用外物的頭腦，所以我們可以借助外物，擊退兇狠的野獸，可以引導水流，消弭洪水災害，但也因此，從原先被看不起到后來看不起，雙方的分歧越來越大，到最后分成了現在的各族。”
一群小孩似懂非懂的開始皺眉思索究竟是誰對誰錯，似乎兩邊都沒有錯，矛盾的發生，只是因為認知的不一樣，導致最后分家。
“其實在我看來，完全沒有必要，擁有力量的，可以更好地將兵器的威力發揮出來，沒有力量的可以善用自己的頭腦，發明更厲害的兵器去更好地對付敵人，原本可以相輔相成，但最終卻落得如此下場，也是造化弄人。”看著皺眉思索的眾人，劉毅看了看天色，笑道：“今日的課就先講到這里，以后若是有機會，再給大家講學。”