“玉祥，你覺得他們的辯論如何？”
出得禮堂，董書恒問跟在身后的二舅哥道。
玉祥這些天一直跟在李存訓后面埋頭學習，董書恒都沒有怎么單獨跟他交流過。
“我覺得這些學生的思想很激進，如果總統以后是打算要用他們的話，那么就要做好準備，這些人可不是那種能夠被完全掌控的人。”
魏玉祥知道董書恒這是在考校他，所以直接將自己的想法說了出來，也沒有講什么空話鋪墊一下。
通過這幾天的觀察，他發現董書恒是一個說話很講究效率的人，從來不喜歡跟別人打官腔、打機鋒，說一些虛頭巴腦的話。像李存訓跟董書恒講話的時候都是有一說一。
“存訓，你說呢？”董書恒又看向李存訓問道。
“總統，您是想要培養他們獨立思考的能力吧？今后他們進入淮海軍后也能夠有自己的個性，而不是人云亦云，這樣我們淮海軍才能夠有創新、有突破、有發展。”
“但是，總統，正如剛才玉祥先生說的那樣，他們思想是開放的，不統一的，要是他們對淮海軍的政策或者您的決定持反對意見呢？那到時候是不是會影響到淮海軍的執行效率或者全軍上下的團結統一呢？”李存訓擔憂地問道。
“你們倆啊，都沒有說道點子上，我們又不是滿清的韃子，要讓底下的人聽話，我們所做的事情是為了這個國家民族的發展，如果我董書恒哪天做錯了決定呢？”
“那時候，你們這些人要是沒有自己的主見，人云亦云地去執行，那么損傷的就是國家民族的氣運。”
“因為，不僅僅是這些學子，包括你們自己，所有成為淮海軍一份子的人都要學會思考，只要我們的根本宗旨是一樣的，都是為了這個國家民族謀發展，那么就不會出亂子。”
董書恒說道，他知道八股文的教育只是培養了一批只會聽皇帝話的臣子。于是王朝的強盛衰弱完全取決于皇帝的英明與否。
這種將國家民族氣運壓在一人身上的模式是不合理的、草率的，極不穩定的。
董書恒不希望以后自己推翻了滿清之后，又像滿清的皇帝一樣，背負這個國家民族所有的責任。
等到出了問題，大家只會說是你這個皇帝不稱職、不合格，把一切罪責都歸到你的頭上。
這對董書恒來說也是一種不公平。國家民族是大家的，是全民族百姓的，大家生活在她的羽翼之下，自然要一起維護她的安全穩定。
從這些學生的辯論之中，董書恒已經能夠看出獨立思考的人格。這是他們以前學習的儒家文化沒有交給他們的，也是他們身上最為欠缺的一種品質。
這場思想的碰撞不是要他們形成什么理念，只是讓他們先學會獨立的思考，學會去打破常規。
至于一個讓大家都能夠接收的思想理念，董書恒和魏源這里就有現成的，到時候只要放出來，這些堅守國家民族大義的同學們自然會接受。
不過現在還不是時候，現在拉他們入伙，他們只會跟之前淮海軍吸收的那些幕僚、吏員一樣成為一個個執行者，而不是一起前進的伙伴。
前面已經說過，董書恒不想一力承擔這個國家民族前進發展的重擔。他不想做那個孤獨的領航員，他想有人跟他一起劃槳帶動華夏這艘大船向前航行。
書院通往高郵城有一條筆直的大道，道路兩邊做了綠化，一排排整齊的行道樹排列開來。不過大多還是兩米多高的水杉。等以后這些樹長高了之后一定會成為一條靚麗的風景線。