這時助理從旁邊遞上了一張紙條,她打開看了一眼,笑著問道:“有觀眾朋友提出了一個有趣的問題,你在數學上取得的成績正激勵著無數華國少年,對于正常人而言,研究數學是不是一個好的就業方向?”
隨著李默屢次破解世界級難題,在社會上也興起了一股“數學熱”,有很多家長專門替孩子報名了奧數班。
李默想了一下,抬起頭誠懇的說道:“數學是一切自然科學的基石,是人類心智的結晶,學好了數學,可以為你以后從事的行業打下堅實的基礎。”
“但是!”他話鋒一轉,面對著攝像機誠懇的說道:“數學是一門很著重自身天賦的學科,學習基礎數學很容易,但是高端數學的難度很大,如果想在數學領域做出貢獻更是難上加難。”
想了一下,他又補充道:“平常人和真正有數學天賦的人的差距是顯而易見的,不是多考幾分這么簡單,數學家們對數字和邏輯的理解與眾不同。如果一個數學家沒有在35歲之前,做出成績,那么很有可能他的一生都會默默無聞。”
“所以我在這里勸告那些準備把數學作為畢生事業的同學,量力而為。我們可以舉出很多成功例子,也可以舉出很多失敗的例子,大家不要被幸存者偏差迷惑了雙眼。”
李默講完這些話,對著攝像機點了點頭。
“你真是一位與眾不同的人,大多數成功者都會在臺上講述成功的經驗,并鼓勵別人砥礪前行。而你卻在這里打擊大眾的信心。”章月月很費解他為什么要這樣講。
主攝影機也把鏡頭對準了李默,捕捉他面部細微的表情。
李默坦然的說道:“成功可以找到很多理由,但是失敗只有一個理由,那就是他沒成功。360行,行行出狀元,每個人都有各自的天賦愛好,尋找喜歡的事情去做,人生才能更精彩。”
“我講剛才那番話的用意,是告訴廣大家長,也許您的孩子不是下一個李默,但是他也許會成為新姚明,新郎朗。”
華國的家長最喜歡的就是跟風,郎朗獲得了國際大獎時,許多家長就把孩子送去學鋼琴。仿佛不學鋼琴就沒有前途一般,李默發現墨星時,市場上的望遠鏡銷售一空。他從小就深受其害,所以借著上電視節目的機會,為那些小同學們呼吁一下。
章月月連連點頭,道理其實都明白,卻沒有人這么敢如此直白的說出來。
導播這時發出了節目即將結束的信號。
章月月拿著話筒說道:“今天再次感謝李默同學來到我們的演播間,他說出了一些值得我們思考的話,我們也預祝他在今后的科研路上,做出更大的成績。”
“卡!”導播示意信號已經切換。
現場所有的人都放松了下來,經過連續1個小時的錄播,都很疲憊。
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