在去數學系辦公室的路上，李默才想起，他竟然忘記把實驗室的事情告訴吳老師了。“難道吳老師生氣了，這是要興師問罪？”他狠狠的拍了一下自己的腦袋。
懷著忐忑的心情，李默悄悄推開門，探進一個腦袋。
辦公室內除了吳教授，還有一位30多歲的人，看背影應該是那位被老師成為“最好的學生”的周博士，他們曾在吳老師家見過面。
有別人在，吳老師應該不會當面發飆，李默這才放下心來。
他鄭重的敲敲門。
“剛才你不是已經進來了嗎，還敲什么門。”吳教授嗔怒的道。
李默不好意思的推開了門，“我那是怕打攪您和學長的談話。”
幾日不見，吳教授發現自己這位不省心的學生面色憔悴不少，頓時心軟了幾分。
“這些天在忙什么呢？”他故意板著臉問道。
看來老師并沒生氣，作為吳教授的學生，他很熟悉教授的秉性。當他面色嚴肅時，說明并沒有生氣，但當教授臉上笑容不斷時，那就要小心了，因為迎接你的會是一場“狂風暴雨”。
“學生新建了一個實驗室，正準備告訴您呢。”李默陪著笑臉。
“你呀，這么大的事情怎么不告訴我，是嫌棄老師已經老了不成。”吳教授臉色放緩不少。
旁邊的周大方羨慕的看著他們之間的嬉笑怒罵，雖然教授一直對外聲稱他是最好的學生，教授面對他時，總是和藹可親。不過他知道，在教授的內心里，這位阿貝爾獎的獲得者才是他衣缽的傳承者。
這位小師弟年輕雖小，可學術上的成績一點都不差，至少周大方覺得自己遠遠不如。況且，他還新建了一個實驗室......
實驗室....周大方心中一動。
“哪里，老師您這是老當益壯，我們這些小輩還指望著您繼續在學術界發光發熱呢。”李默拍出了彩虹屁。
“你呀，什么都好，就是有時這張嘴真是....”吳教授覺得這位學生的修煉的伶牙俐齒又有進步了。
“不說這些了。”吳教授臉色一正，“我問你，你這個實驗室具體是怎么回事，有什么研究方向。”
這才是他關心的問題，一個實驗室意味著什么，吳教授自然懂得，他是對自己的學生不放心。
李默并沒有直接回答，而是拋出了一個問題，“老師，您覺得我們在科研上和國外相比怎么樣？”
怎么又涉及到了國外科研？
吳教授想了一下說道：“雖然老師不愿意承認，但不得不說我們在科研上和國外還是有明顯的差距。”
“老師認為這些差距主要是什么造成的？”李默眼睛緊盯著他，追問道。
這學生今天是怎么了，凈問這些不好回答的問題。有許多專家學者從基礎薄弱，素質教育...等多個角度闡述過這個問題，不過吳教授總覺得這并不是真的的原因。
他搖了搖頭，對于不確定的事情，他不會貿然說出來。
“我們目前的教育投入，科研投入并不比那些發達國家差多少。素質教育早已在全國中小學中實行，教育行業的待遇不斷提高，所以在硬件上我們和它們并沒有太大的差距。”
“在國外的科研界里，有許多科學家都是國內培養出去的。所以我們在軟件上也不差。”李默說道。
硬件和軟件都不差，那差在哪？吳教授來了興致，他倒是想聽聽這位學生有什么“真知灼見”。
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