“書塾里什么人都有，能夠把孩子送來讀書的，條件肯定都比我們家好。低調歸低調，但我們不是讓你們毫無尊嚴地‘低頭’。”
“劃出道道來，誰要是敢欺負你們，欺負得狠了，二話不說給我‘打’回去。”
……
葉瑜然不是讓他們真打架，而是采用一些別的方法讓對方“吃虧還說不出來”，那才是真的“打回去”了。
蘭花書塾看上去，就比白氏書塾大一些，不過為了擺脫別人對商人“下九流”的印象，這位陳先生也沒少費功夫，在墻體的外面與大門上花心思。
只是這種做法，讓葉瑜然有種“畫虎不成反類犬”的感覺，微微皺了一下眉頭。
她跟朱三確認，他打聽到的那位“陳先生”真的“出淤泥而不染”，很和氣？
“他們就是這么說的。”朱三肯定。
葉瑜然覺得，這位陳先生恐怕沒有表面上看起來那么“大度”。
其實這也不是沒有一點征兆，比如好好的陳氏書塾不叫，偏偏要取“蘭花”的意思，不是擺明了看不起商人子弟嗎？
商人子弟可以讀書，不過想要參加科舉考試，那就基本無希望了——因為當朝律法規定，商人之子無參加科舉之權。
當然了，皇帝特赦的例外，但能夠讓皇帝特赦的肯定不會出現在安九鎮，那得是全國數一數二的富商，還對朝廷做出巨大貢獻的。
比如，拿了一半家產去換。
“老三，如果老七真的進了蘭花書塾，你以后要跟左鄰右舍多套套近乎，跟他們打聽打聽陳先生和他家里人的喜好，尤其是細節。”
“細節能夠反映出很多問題，一些蛛絲馬跡更能夠讓你認識這個人到底是一個什么樣的人。”
“你要自己判斷，不要老聽別人說。”
……
除了這兩個，南邊的兩位秀才先生，葉瑜然也帶著他們到附近轉了一圈。
跟前面至少還有一個書塾的樣子不同，這后面的純粹是在自家擺了一個場子，一間屋子，幾塊板凳，幾本書，這就成了。
雖然朱三之前就打聽過了，但是這回葉瑜然來看，主要是跟他一起分析，讓他學會這個“過程”。
比如，看人家家門口，都是怎么收拾的，是嚴謹，還是比較隨意。
這些內容和之前打聽到的信息一結合，多少心里就有了些底。但為了確認，還需要跟這戶人家“打一個照面”。
在這種時候，葉瑜然的金手指就非常管用了，才剛一上門，“討口水”喝的話音一落，就聽到“碰”的一聲，一個碗摔到了地上。
“這日子過不下去了，你就知道人家窮，人家沒錢，免了人家的束修，你有沒有考慮過我們家？”一個女人憤怒地沖院子里大喊著，“我們家難道有錢？就你收的那幾個學生，一巴掌數得過來，一年下來本來就沒有多少錢，還這個拖欠，那個不交的，我們喝西北風啊？”