于是蘇浩開始上幼兒園的事情就這么定下來了。
對蘇浩來說,就是找個地方度過5歲這個最危險的時間點,只要度過去了,相信后面一定會非常順利。
幼兒園還不錯,安全系數算是非常高的,就園里那一大幫小屁孩,想來是打不過他的,以他現在的身手,做幼兒園一霸已經綽綽有余了。
蘇浩背著個小小的書包,順利的入學了。
入學第一天,就把所有說話大聲的,吵鬧調皮的,喜歡打人的小朋友全部打哭。
從那天后,所有幼兒園小朋友看到蘇浩都要叫一聲大哥,整個幼兒園氣氛好極了,幼兒園帶班老師直稱這是她帶過最好帶的一屆。
至于蘇浩在幼兒園干什么,當然不會是跟小屁孩們玩過家家,而是自個躺一邊裝睡,然后開始研究彈球空間。
他想要獲得更強的生存能力,以及想要生存得更好,必須要有特殊的地方,目前最特殊的,就是能夠包含他的意識,包括一切信息的彈球空間。
他需要思考,這個彈球空間對他究竟意味著什么,能給他帶來什么。
“難道只能讓他無限制的死亡,再復蘇,再死亡,再復蘇的循環?”
不!不僅如此。必然有很多蘇浩所不理解的功能,等待他去發現,去利用。
現在限制他的,是他的知識與想象力。
度過幼年危機之后,蘇浩要用最快的速度去學習一切能學到的知識,包括物理、化學、數學、生物等學科,以及人類的工業體系,信息技術,硬件軟件等等一系列知識。這些東西對他來說才是最重要的。
因為只要學到了,彈球空間就能夠記錄下來,永遠變成他的東西。
當然,蘇浩也想過利用彈球空間記錄信息的性質,先把一切知識記錄下來,以后慢慢學習。但是單純的記錄并沒有什么作用。只有他真正明白,真正理解之后的知識,才是他的。
這天下午,蘇浩突然聽到幼兒園外傳來嘈雜的聲音。這不由讓他心中一緊,一種不好的預感浮現心頭。
緊接著外面傳來老師們驚恐的叫聲,以及孩子們驚慌的哭喊聲。
蘇浩骨碌爬起來,從窗口往外看。
只見一個五十左右的男子提著刀子闖進幼兒園,見到小孩就砍,此刻已經有好幾個小孩子被砍傷倒地,鮮血流了一地,而門外的保安已經捂著胸口倒在了地上,痛苦的哀嚎。
孩子們驚慌的逃跑,幼兒園年輕的老師滿眼的恐懼,手腳發軟躲在一旁,根本沒有勇氣站起來擋在兇徒面前。
蘇浩立刻退回來,目光在教室里掃一眼,這才發現教室竟然沒有后門,兇徒就在教室門口外,此時從門口跑出去,絕對是會被當先砍倒,此時他已經被堵在教室里了。
而且教室里并沒有什么能躲藏的地方,只有一些雜七雜八的玩具堆積在教室中間。他立刻往玩具堆跑去,迅速的挑揀兩塊塑料板,掀起衣服,往胸前背后各塞一塊。
有一個被追的一個小屁孩往教室里跑,剛進門就看見了蘇浩,立刻撕心裂肺沖著蘇浩喊道:“大哥!”
下一刻,叫大哥的小朋友被兇徒從后面一刀砍翻在地。
兇徒滿臉的興奮與得意,雙眼布滿了血絲,十分駭人。抬起頭就看到了一個姿勢表情都很“酷”的小孩,正是站在前面的蘇浩。他再次興奮的舉起了手中滿是鮮紅的砍刀。
“都躲幼兒園了,還來!”蘇浩心中哀嚎。