的確，這件事無論如何，葉勝杰都是沒理的一方，他知道自己再多說也是無用，只好說道：“反正我相信張晨。”
“你這……”
“好了。”
韓家棟打斷了李國良的話，然后說道：“既然這樣，我們大不了先給他一個試講的機會。”
話音落下，葉勝杰頓時一喜，可李國良卻是不禁急道：“韓校長……”
“你先聽我說完。”
李國良自然不敢打斷韓家棟，到了嘴邊的話，強忍著沒有說出來。
接下來，只聽韓家棟說道：“國良，勝杰說得對，眼下，初一剛剛完成了分班，不宜再進行人員調動，初二英語組的老師不多，而且學生學習任務很重，若是再調過來一位英語老師，那么無論是老師還是學生，都要花時間互相適應，且先不說三年三班的英語成績能否提高，單單是初二學年，就會受到一定的影響，容易造成得不償失的局面。”
“張晨原本就是三班的數學科任老師，這就省去了他和學生們互相適應的過程，我聽過他的課，講得非常好，而且我能看出來，他是一個非常具有責任感和使命感的優秀青年教師，既然他主動提出要教三班的英語，那么就說明他一定是事先做了準備的，并非無的放矢，我們不如給他一個機會，如果不行，我們再想其它辦法，如果行，那我們不但省去了人員調動的麻煩，而且還發掘出了一位雙學科的人才，可謂是一舉兩得，何樂而不為呢？”
韓家棟字字珠璣，條理清晰，說的讓葉勝杰十分信服。
李國良沉默了一會兒，他的內心其實還是拒絕的，但是無奈，一時找不到什么太好的理由，只好點了點頭道：“好吧，既然韓校長您都這么說了，那就給他一個機會，讓全校的英語教師一起聽他的試講，只要有半數的老師支持他，那就讓他教三班的英語，否則咱們再另想辦法，你說呢，葉校長？”
“可以，我沒有異議。”葉勝杰微笑著說道。
“行，那就按國良說的辦，具體試講的時間你們安排吧，然后通知我一聲，我也去聽聽。”韓家棟說完，釋然一笑。
張晨是晚上回到宿舍之后才接到了葉勝杰的電話，在聽到葉勝杰說韓校長已經同意讓自己試講的消息時，張晨不禁欣喜若狂，而葉勝杰的語氣聽上去也是十分高興，而且輕松了不少，試講的時間就定在了第二天的下午第二節課，當然，聽課的并不是學生，而是三位校長，外加初三學年的教導主任徐麗，以及吉祥一中全體的英語老師。
通知完張晨這些之后，葉勝杰又仔細叮囑了張晨幾句，大體就是“一定要好好講”、“機會難得一定要抓住”這類的話，而張晨則是一個勁兒的點頭答應，讓他放心。
放下電話，張晨的心情略有些激動，又略有些緊張。
英語畢竟不是他的主科，雖然有著名師系統的輔助，但是要想體現真正的授課能力和技巧，還是要靠自己的。
想罷，張晨便暫時將自己一桌子的數學材料和習題冊收了起來，轉而拿出了初三英語上冊的教材和輔導書，開始仔細認真的研讀了起來，這種感覺，倒是讓他想起了自己在鄉鎮教師考試的時候，試講前一晚的情形。
一夜無話，時間來到了第二天。
……