新年的第一天,國木田獨步收到了兩樣東西。
第一樣是一所位于橫濱武裝偵探社的面試通知。等春季只有兩個月的學期過后，國木田獨步就要從并盛小學離職了。而為自己找一家下家，確保工作不會斷檔這種事向來宜早不宜遲。
第二樣則是從今天早上到中午陸續收到的十二張新年賀卡。
與他在年前收到的八張加起來,正正好好是二十張,是并盛小學一年級二班所有學生的人數總和。
在將拆開的面試通知妥善塞回信封里之后，國木田帶著那一沓分量極輕又極重的賀卡回到自己的書桌邊。
他在家里的書桌比學校的辦公桌還要工整不少，因為上面除了一本理想的手賬本、一支鋼筆以及一瓶墨水,就再沒有其他的東西了。
從前在學校的時候,國木田的辦公桌就經常被更加年長的同事們調侃空得過于“不近人情”,工作與生活被他完完全全地割裂成了兩個毫不相融的部分，就連備課,國木田獨步也是能在學校完成那就絕對不會帶回家里。
家里就是休息的地方。
在需要休息的時間里就不應該有工作出現。
而假如出現了，那要么是國木田獨步自己沒能嚴格按照日程表、按時按點地完成自己的工作任務,要么就只能說明他該換一個更加賢明的、不會迫使員工下班之后繼續加班的老板了。
賀卡上的字歪歪扭扭,都是國木田眼熟的稚嫩筆跡。
唯獨有一張例外。
例外的那張上面,字跡端正得一看就知道是出自代筆的家長之手。
謹賀新年,萬事如意
最后的落款是周防尊和周防愛麗絲的名字。以及在周防愛麗絲的名字后面,還跟了個小小的狗爪印。
是她自己畫的么
為什么不是愛麗絲自己寫的
國木田了解自己的學生。周防愛麗絲雖然是個不太喜歡寫作業的小孩每次布置作業多一點在底下嗷嗷叫得最大聲的就是她,但她熱衷于一切作業之外的活動,而且凡事都喜歡親力親為,自主獨立意識相當好，以至于國木田甚至想向她的家長周防先生取育兒經。
可這么重要的新年賀卡,她卻交給家長代筆了。這點讓國木田感到反常。
以及這個爪印
他盯著那個爪印,認真地端詳了一陣之后，果然還是沒辦法說服自己相信這是他學生親手“畫”的。
小學老師都是全能型選手。除了體育和音樂有其他專門的老師教授,小學班級的班主任在負責學生們的國文算數科學英語等一系列學科之外,連繪畫也是要幫忙輔導的。
國木田為此還曾如臨大敵惡補了三周的世界藝術史和各種名家畫作結果最后他發現,他在美術課上所需要做的，就只有夸獎學生，調動他們的積極性，讓其中某些可能對美術更感興趣的孩子找到自己的偏向。
然而話雖如此，可這世界上確實是存在著一些，夸出口就會感到自己違背了良心的、十分慘淡且血淋淋的殘酷現實的而這其中就包括周防愛麗絲的畫。
在看見周防愛麗絲的畫之前，國木田其實一直對自己的審美包容能力很有自信。
畢竟小孩子就算再怎么不會畫畫，也不至于難看到讓人不忍直視的地步。
他們的年齡和對事物的概括能力就擺在那里，除非是極少數在繪畫方面有著異于常人天賦的天才兒童，就算是把雞畫成鴨，把狗畫成老鼠，國木田獨步都是已經做好了萬全的準備的。
但周防愛麗絲的與眾不同就在于，這孩子畫的畫已經不單純是“難看”可以形容的了。
如果說畢加索是在打下了堅實的基礎之后對自己所見的世界重新進行了解構和重構，那么周防愛麗絲大概則是生來便站在了抽象派這一畫派的頂峰，有一種令人不愿再看的神秘力量蘊含其中。
要么是印章，要么是直接把家里的小狗抱過來按了個爪印。
國木田獨步嘆了聲氣，旋即又想到，自己也應該在班級群中與各位家長們發條新年祝福。
于是他登錄了自己有兩天沒有查看過的e賬號。