“誒可是我爸媽今天不準我開電腦誒，話說次郎你怎么還在玩junge的游戲啊”
“junge的游戲很有意思啊，我還要奇怪你們為什么不來玩呢”
“可你之前還在junge上面接到過去欺負吠舞羅那個小女孩的任務誒普通游戲網站會這樣嗎”
“我、我不是都跟她道過歉了嗎這事翻篇了而且那個任務不是讓我去欺負她是去試探試探”
“可你做出來的事情就是欺負啊，你還把雪球捏得特別緊去砸她呢那孩子是不是自從那以后再也沒來過小公園了”
“沒有來過了吧。沒見過她了。”
“都是次郎的錯。”
“閉嘴啦你們幾個也是我的幫兇吧而且我又沒有要砸她我砸的明明是她旁邊那個大人”
“說起來那孩子還挺可愛的呢比我妹妹可愛”
“我也覺得她比你妹妹好看，而且眼睛藍藍的很好看”
將游戲機還給知念實也后，這四個男孩嘰嘰喳喳地離開了小公園。
雖然不太懂他們話里的junge和那個被欺負的藍眼睛小女孩指的是什么，但知念實也也再沒帶自己的sitch去到那個小公園了，以及每次看到這四個人出現在小公園，他便會偷偷跑回家里。因為他知道上次自己的屈服必然會招來下一次的逼迫。
比起只是站在街上說笑的那群圍在紅發男人身邊的小混混，知念實也更不想跟這四個雖然還不太壞但根本不反省自己的家伙扯上關系。
至于周防愛麗絲到底是“朱”還是“墨”，靠近她到底會變得“赤”還是“黑”，知念實也決定用自己的眼睛確認。
每次國木田老師宣布隨堂小測試的成績時，知念實也就會把愛麗絲和自己的分數記下來。
除了隨堂小測試的成績，像是有沒有遲到早退、上課的表現比如說在什么課上被國木田老師表揚了多少次、值日時有沒有好好搞衛生這個可以通過第二天來教室時確認、作業有沒有認真按時完成、平常和其他同學相處得怎么樣等等等等都是知念實也默默考察的項目。
他不考察還好，一考察，知念實也反而發現，周防愛麗絲不但每門成績都保持在90分以上、不遲到不早退、上課老實積極舉手回答問題、黑板擦得特別干凈、作業每次都按時按質完成、和其他同學相處得很不錯簡直是個能成為父母口中“別人家的小孩”的家伙。
而且她長得還很可愛
每次音樂課，音樂老師都喜歡讓她站到最前面領唱。
但更重要的是，偶爾周防愛麗絲的嘴巴里，還會吐出幾句奇奇怪怪的語言。
有人問她在說什么，周防愛麗絲就會先愣一下，然后撓撓頭才回答剛才說的是法語。
“我爸爸法語說得可好了，他有空也會教我說”
一旦談及她的爸爸，周防愛麗絲得意得尾巴都會翹到天上去。
知念實也把自己的觀察都告訴了媽媽。
媽媽一開始還沒把他的話太當回事。
可等后來她參加了幾次學校的家長參觀日，親眼看到了周防愛麗絲的上課狀態，她這才相信知念實也說的是真的。
“能培養出好孩子的家庭不會太壞。”
媽媽連帶著也稍稍放下了對那個紅發男人和那間名為吠舞羅酒吧的成見。
而根據知念實也的進一步觀察，他發現周防愛麗絲在班里和伏黑惠玩的最好。
這真的是一件讓知念實也想了很久都沒有想明白的事情。
首先，伏黑惠長得并沒有比他好看，也沒有他在班里受歡迎伏黑惠很少說話，全班二十個人里就他的話最少，而且總是一副“我不是很想理你可以離我遠點嗎”的很拽的神態。
這樣一對比，自然是性格開朗和誰都能聊起來的知念實也在同齡人中更受歡迎。
其次，伏黑惠的成績也不是很好。尤其是手工成績。