“好”
“太好了，這個節目必須得。”
“沒錯，十分有教育意義。”
“那孩子剛才背了多少首詩”
“太快了，沒記住。”
“虧你還是老師呢。”
“我是育老師啊”
周曉文向子韜相聲節目足夠精彩，又有引導向學正面意義，哪怕評委覺得五班節目太多了，也不忍心將這個節目刷掉。
“耶”
五班學在后臺歡呼起來。
看吧，選對了
“五班最后一個節目是什么大合唱”說這話評委老師，其己心里也存著懷疑。
“我看不像。”有個老師在最邊，努力側著身子能看到后臺。
校長心里也好奇，干脆直接問章校長“文英啊，文華班還有個什么節目”
剛才章校長可說了，那個新轉來孩子也有節目，前面三個都沒他，莫不是在最后一個節目
其他評委老師紛紛豎起耳朵，他心里也好奇呢。
這個問題章校長還真知道“是個舞臺劇，就是新轉來方景年學排，劇本都是他己寫。”
“那孩子還有這本事”
“不會是家里大人幫忙，說是孩子寫吧。”有人不太相信。
章校長將景年分到妹妹班，也是存心想多關注一，章老師沒少跟她講景年事。
她替景年解釋道“真是方景年己寫，故事在班里講，三班小李也聽見了，后來又慢慢完善成一個劇本。”
“厲害呀，現在小孩子，真是了不得。”
“就是，小章是撿到寶了。”
這時景年等人已經臺，劉紅英等人抱著道具來放好，然后報了個幕，匆匆跑臺。
“還真是舞臺劇。”
“這些道具是怎么做這么輕，有點兒意。”
“看那些孩子，那是演小猴”
“只小老虎還有鳥這是什么鳥”
早些年娛樂活動少啊，老師也沒看過這種舞臺劇，一個個都覺得稀奇。
不光評委老師看得津津有味，后臺老師學以及臺已經表演完了等待排號老師學，都踮腳伸脖子探頭去看。
“章校長，哪一個是方景年學”
因為剛聽說這個舞臺劇劇本是方景年寫，劇也是他帶著排，在場老師都對他十分好奇。
章校長看著舞臺擺開架勢“小動”，微微一笑“長得最俊那個男孩子就是。”
最俊那個
眼神最好育老師一眼瞅中了“小老虎是不是那只小老虎”
其他老師目光頓時聚集過去。
嘿難怪說最俊那個，這孩子真得好看得過分了。