院長抓著條款紙張手微微用力，“你意思是說，我教育是完全出錯嗎”
“這不是理所當然嗎”一旁江戶川亂步皺著眉頭說道，“連你自己都在教育小孩時下意識選擇了自己曾經承受過刑罰，這甚至是出于你所謂好意。但凡那個白虎少年思想向你這邊偏了半點，他異能力都能造成遠比你這些體罰更強破壞力。”
“哪怕是在雕塑時，僅雕其身而不塑其神，都是一件失敗作品，更何況是育人。”鐘離平靜地說道，“若一味如此，那些孩子又能有多少人能獲得你想象中幸福呢”
他指是那些并不像中島敦一般被“特殊對待”，卻依舊在院長手下孩子們。
最終，院長輕輕地嘆出一口氣。
“或許你是對吧。”他說道，聲音中帶著一絲寂寥，“雖然那些孩子表面上對我和其他設施員工尊敬有加，但我其實一直是清楚，孩子們在尊敬表象下所隱藏恐懼我不知道該怎么引導他們，所以只能按照我經驗來走。”
“就像你所說那樣，敦是個好孩子。我給不了他更光明未來，請連同我份一起，照顧好他。”
院長這么說著，在那份條款上簽下了自己名字。
中島敦由此正式更換了福利設施。
原先孤兒院除了基礎教育外，更多地是在教導他們社會技能，而并不正規義務教育。比芥川僅僅小上兩歲中島敦從教育程度上來說甚至還比不上院里更小孩子，只能與那些小孩子一起聽每周定時來授課老師課程。
但中島敦對此毫無怨言。脫離了鞭打與囚禁生活，小小少年比任何人都要珍惜這來之不易平和時光。甚至在課外，別孩子都跑去玩時間，還在拿著課本認真地學習，并將不懂問題記錄下來，趁著空閑時間去請教來做工織田作之助或放課芥川龍之介。
不過，只有一件事是不會因為學習缺席，那就是鐘離先生偶爾來訪時間。不論是故事還是玩耍，鐘離先生都像一位寬厚長者般包容著他們，所有問題在他這里都能得到解答，甚至那認真態度都是將他們放在同等地位上，而非什么都不懂小孩子。
偶爾，鐘離先生會帶來一些新奇小玩意兒分發下去。有些人是書簽，有些人是小玩具。中島敦從那里得來是一只可愛小白虎玩偶。
得知了這件事芥川龍之介有好幾天沒給他過好臉色看，直到中島敦在芥川銀鼓勵下開始追問，芥川龍之介才不情不愿地從衣柜深處抱出一只丑萌黑色玩偶。
“鐘離先生很少給人送玩偶。”已經上了初中少年珍惜地撫摸著那已經有些陳舊玩偶，“這么多年了，也只有在下這邊這一只而已。”
所以他對中島敦那只白虎玩偶分外不爽。
數個月相處中對芥川龍之介脾氣大概了解，已經不怎么害怕他中島敦好奇地看著那只丑萌玩偶，“這只玩偶長得好像芥川羅生門呀，就像我玩偶像白虎一樣。”
不論是織田作之助還是鐘離在教育時候從來不隱瞞中島敦異能力，芥川龍之介也曾為了鍛煉他自控能力在大人旁觀下對練過，是以他很清楚異能是什么。
“我想，鐘離先生之所以送玩偶，是因為覺得這樣玩偶最能代表我們吧。”中島敦撓了撓側臉，不好意思地笑了笑，“異能力是我們一部分，鐘離先生把異能力玩偶送給我們，是希望著我們接受自己，把握自己未來我是這么想。”
芥川龍之介緊盯著手中玩偶，面色緊繃著沒有說話。
原本只是有感而發中島敦頓時有些慌張，“啊我、我只是隨便說，鐘離先生這么做一定有他深意，不是我能瞎猜到。芥川玩偶一定是特殊”