最出人預料的事，是第二天，艾倫威爾遜聽到了尼赫魯在印度成立，印度國家太空研究委員會，維克拉姆博士擔任委員會主席。
“我現在忽然覺得，太空競賽現在也不是什么科技含量很高的東西了。”拿著印度時報的報紙，艾倫威爾遜覺得妻子端上來的牛排都不香了。
“怎么”帕梅拉蒙巴頓還以為丈夫不喜歡自己的手藝，語氣有些失落，在看到丈夫手中的報紙，才明白過來，“太空競賽現在在全世界都這么被重視，尼赫魯不是要建設有聲有色的大國么，成立這么一個部門也正常。”
“正常么”艾倫威爾遜好似進入回憶狀態，他記得印度的航天起步還是六十年代開始的，現在是早了幾年，“不用想，印度的航天人才，又是倫敦培養的。”
這都不用想，而是一個在明顯不過的事實，負責人維克拉姆薩拉巴伊留學英國，在劍橋大學圣約翰學院獲得學士學位后，師從諾貝爾物理學獎獲得者錢德拉塞卡拉拉曼教授發表論文熱帶緯度的宇宙射線研究并獲得了物理學博士學位，在印度獨立后返回印度，
“你可還是要在馬來亞建立大學呢。”帕梅拉蒙巴頓打趣，“這樣不也是培養未來的競爭者我記得你說過，歐洲其實并不領先其他文明。”
“我的話準確的意思是，歐洲不領先其他文明，其他文明也不領先歐洲。”艾倫威爾遜糾正妻子的話，他之前是說過類似的話，本質上他不認為農業時代存在某個文明，領先其他文明多少多少年的事情，基本上可以確定為為了激發民族自豪感的故意為之。
“我在馬來亞建立大學，也有辦法化解掉，高壓教育對本土大學的威脅。”
艾倫威爾遜切下牛排喂到妻子嘴里，解釋道，“我只是需要教育沒用的知識就行了。”
就算是卷起來，使用高壓教育的方式，想要帶偏節奏也是很容易的。
必須要承認，人的一輩子所學習到的絕大部分知識，在生活中是根本用不上的。
如果艾倫威爾遜想的話，他可以采取高壓教育，培養出來比英國本土學生更加具有知識的人才，這很容易。但也可以讓這些人才學習的知識用不上。
這些接觸到英國本土高校的馬來亞人才，肯定會想先被他的高壓教育篩掉一批。
就拿數學來說，他可以大大擴大數學的教育內容，比如說在中小學就制定必須學習一定比例奧數，幾乎沒用使用場合的心算等等。
他可以再每一個學科都這么干，加入大量以后注定不用到的內容，分散學生的注意力。
這種辦法要說是害處，那倒是基本沒有，至少多學習了這么多無用知識，可以喝多了吹牛逼。
“要不說在大英帝國的巔峰時代，你沒出生那真是整個大英帝國的損失。”帕梅拉蒙巴頓輕嚼著牛排搖頭，“不過也好，你早出生我就沒法嫁給你了。”
在大英帝國的國運和自己的個人生活面前，帕梅拉蒙巴頓秉承著貴族精神，果斷選擇了自己。