“比如火，比如電，比如核子。”
“具體的事例你們可以參考閱讀世界近現代史篇白丁紀元與諸神時代眾神的黃昏兩部著作。這些歷史書在書山館中都有備份，你們可以抽時間去借閱一下。”
講臺下，響起了一片刷刷的筆記聲。
鄭清飛快的記下了這兩本書，并在下面勾了一道波浪線作為著重標記。
在課堂筆記時，他還是習慣使用中學時常用的鋼筆。一方面，雖然他有一定的毛筆字基礎，但這并不能掩蓋他不擅長用毛筆速寫的能力；另一方面，這只是個習慣而已。
講臺上的司馬先生這一次沒有等候學生們做完筆記，反而加快了自己的語速
“最后，實際上，巫師已經多次嘗試融入凡人的世界，但是并沒有取得良好的效果。”
“普通人類有明確記載的歷史只有五六千年，這段簡短的歷史在巫師史中被稱作白丁紀元。”
“在遠古的蠻荒紀元與白丁紀元之間，有段長達數萬年的歷史，被稱為諸神時代。”
“在諸神時代，強大的力量沒有制約，凡人們淪為巫師的奴隸。”
“沒有人在意螻蟻的生死。”
“漫長的時光讓巫師們忘卻自己也曾經是螻蟻的一部分。”
“即使最近的例子，有些認真的同學應該已經從大歷史世界近現代史篇中讀到過維也納的邪惡靈魂法師通過大規模散布仇恨，引爆了凡人世界最慘烈的廝殺。”
“在凡人們可以抵御巫師咒語之前，任何過度的接觸都是有害無益的。這就是為什么，巫師聯盟大巫師會議在第一千五百三十六次會議上一致通過了巫師行為管理辦法也是為什么，巫師們會將核子的力量帶給凡人。”
“核子，也是盒子。在白丁們沒有打破壁障的能力之前，只有盒子能夠保證他們有限的安全。”
鄭清手中的筆尖飛快的顫抖著，許多新奇的說法從司馬先生的口中說出來，令他茅塞頓開。
如果說，這個世界有什么事情令人感到快樂，那么探索未知一定是其中最重要的一件。
就像現在。
他觸摸到了一片未知的世界。
“也許有的同學意識到了另一點。”
司馬先生目光一閃，忽然將之前的那番解釋又做了部分否決
“有限的法律約束并不能完全限制巫師們在白丁世界活躍的欲望。”
“這個時候，你們就需要了解巫師徹底淡出白丁世界的另一大因素靜默理論。”
“巫師行為管理辦法是巫師社會對自己的道德約束，那么靜默論則是天地法律為白丁們套上的鎧甲。這些約束共同造成了當代巫師從凡人中消失的現象。”
司馬教授抬起雙手，向下壓了壓，阻止了堂上學生們提問的沖動，用一個建議結束了這個話題
“對于這個問題的討論到此為止。繼續下去涉及一些高深的哲學原理，你們可以在下周三魔法哲學課上向姚教授請教。”