康熙應下了胤祉的請求，只罰他們五個今日一直站到先生來上課，剩下的暫且記下，若是再犯，那就加倍懲處。
胤祉頭頂著冷水帕子，老老實實站在皇阿瑪給他選定的位置上，他要好好冷靜冷靜。
是的，他精心挑選的遠離講臺和大哥二哥的好位置沒了，皇阿瑪讓他坐到太子右側的位置上，和大哥一起像左右護法一樣把太子圍在中間，當然他們的桌椅都要比太子的靠后一些，并不齊平。
越是靠近修羅場，胤祉就越是能夠感受到里面風譎云詭的氣場。
皇阿瑪檢查功課時，大哥和太子兩個人卯足了勁兒表現，皇阿瑪為太子講解儒學教材時，大哥不甘示弱，不光湊過去旁聽，還不斷的發問，甚至趁著皇阿瑪不注意的時候，得意洋洋地瞥了太子一眼。
剛好，那一眼不光太子瞧見了，坐在太子右側的胤祉也見著了。
太子倒是比更為年長的大阿哥端得住，發問不多，但在康熙講解過程中對兩個兒子提出的問題，太子的回答顯然比大阿哥更有條理，且更全面。
俗話說得好，老大和老二打架，把老三打沒了。
胤祉就是這個老三，他已經預感到，將來他就是上書房里一條被太子和大阿哥遮住光芒的咸魚。
一條不敢在課堂上打瞌睡的咸魚，平白失去了一半的咸味，另一半居然也岌岌可危。
胤祉萬萬沒想到，上書房的教育制度如此不人性，哈哈珠子的地位比他想象中要低的多。
皇子走神，皇子答錯題，皇子沒完成作業，先生們不罰本人，罰的是皇子的哈哈珠子，且是體罰，先生們手中的戒尺完全是給哈哈珠子們準備的。
胤祉就算是要做一條咸魚，也沒想過讓幾個小孩替他受罰頂罪。
入學不過一天，胤祉就深深體會到了，康熙朝的皇阿哥不好做。
不過，上課時間雖然安排的緊張，但上書房的先生們和同窗們卻是極好的。
在入學之前，他就聽說了皇阿瑪給上書房定的規矩書必背足一百二十遍。
他還以為上書房的教學都是如此的粗糙，是枯燥乏味的填鴨式教學。
但恰恰相反，幾位先生授課深入淺出，且旁征博引，歷史故事，朝堂時事，民間傳說，全都信手拈來，好像每個人都自帶了一個度娘。
單是這份淵博的學識，就足夠讓人欽佩了，幾位先生還能將其串在一起，上下五千年，如數家珍一般的說起。
胤祉雖然是理科生，但也并不排斥這些，聽幾位先生講課，就像是上輩子坐在電視機前看百家講壇一樣，只是百家講壇是講給無數觀眾的，但幾位先生的授課對象卻只有他們這么幾個學生。
這讓胤祉倍感榮幸和珍貴，上課的辛勞仿佛也跟著減掉了一半。
小太子和大阿哥不合，由來已久，這也不是什么稀罕事兒，胤祉的到來自然也不可能讓這二位冰釋前嫌，他只是變成了一個工具人，一個被拉攏的工具人。
太子熱心指點功課，大阿哥手把手教他拉弓，回阿哥所時，大哥把他送進門，才回自己院里。
胤祉挑的這處院子，是阿哥所里離上書房最近的一處了，大哥上下學自然也要經過這里。
剛坐下，晚膳就已經擺桌上了，是胤祉提前吩咐人安排的鍋子，這春寒料峭的時候，還是吃鍋子最舒坦了。