里面有關于安樂王的雕像，那是安樂王坐在案板面前，案板上全是書的雕像。
老師指著雕像，開始科普起來。
“這是我們國家第一位首相易安。他早早察覺到了異域的變化，知道若是我們國家繼續以前的封建制度必然會在后續發展變革中，落得下風。于是他以安之先生為筆名，寫下了開啟民智的話本，點醒了當時迷茫的讀書人，在他的號召下，無數的讀書人知道了想要救國，先開啟民智，于是掀起了一場文化之風。”
“據傳易首相相當的喜歡看書，從書里學到了無數的知識，并且將這些傳授給了當時的讀書人們。也是他認定了科學是發展的第一生產力，以及實踐是檢驗真理的唯一標準。”
“當時不少人都認為奇技淫巧難登大雅之堂，只有他認定這是科學，大力發展科學，緊緊追上了異域的工業革命，才讓我們國家得以和平到如今。”
“還有我們國家第一次人工降雨就是依靠他畫出來的設計圖和方案完成的。他還提出了相當多的理論，我們現在男生女生可以一起讀書，上大學之前免費讀書都是由他提出的政策改良來的。”
“是不是很厲害呀。”
孩子們眼睛里都是崇拜的光，喊著“是。”
彈幕樂開花兒了。
“笑死，我記得之前有解釋過安樂王看了非常多的有草包紈绔存在的話本來著。”
“這你就不懂了，人安樂王就是靠這些話本才能學到如何裝草包，所以這老師也沒說錯，安樂王確實在書里學到了好多東西。”
“確實喜歡看書，就是這書不是什么正書罷了。要是這些孩子們長大了，知道安樂王看的書都是小說，那大概會很幻滅吧。”
“哈哈哈哈。”
然后就是旁邊的星塔，星塔上還有空知的雕像。
有一個小孩顯然對這很感興趣，但是老師似乎沒有要說的準備，于是他便拉了拉老師的袖子，問“老師，那個人是誰啊”
老師愣了一下，道“那也是咱們燕安的開國功臣之一了，多虧他用言語轉移了大邕末代皇帝的注意力，三軍才能直接沖到皇帝面前。”
“我知道，他是神棍”一個小孩突然開口，“他說可以讓壞皇帝當神仙，壞皇帝笨笨，相信了。”
彈幕這下憋不住了。
“哈哈哈，空知做出了違背祖先的決定，結果最后還被后世的人以為是神棍，笑死我。”
“難怪他要一直隱藏在幕后，也難怪安樂王不是直接要求他到臺前，而是要算計他到臺前了。”
“笑死我，空知肯定是靠看星象看到了未來會這樣，所以根本不愿意露面，結果為了安樂王，還是走上了這條路。”
“真愛啊，真愛。”
第三個番外則描述的是北筱。
北筱以為安樂王在他們國家安插了細作，但是引發了整個國家的動蕩，稍微有嫌疑的，都被抓起來關起了。
等他們總算是發現不對勁時，當時的燕安已經穩定了下來。
這時候他們再想動手已經來不及了。
更糟糕的是，北筱國力強盛，皇帝是萬萬不愿意把自己的權力分割的，自然也不敢讓百姓們察覺到外面的意識形態已經發生了變化。
于是為了自己的腦袋和權力，北筱實行了嚴苛的政策，在后續世界的大變局中，沒能跟上世界的步伐，慢慢落后起來。
這個番外一出，安樂王的大格局又被凸顯出來了。
“本來覺得是神劇的。現在吧，說不是神劇，那肯定是。說是吧，又覺得好像哪兒不對勁。”
“那肯定是神劇啊，君主立憲、人工降雨都來了。”
“不過雖然是神劇，但我追得還是挺開心的。”
“哪止是開心啊，我都有些欲罷不能了。現在全部完結了，又要劇荒了。”
“有點惆悵，舍不得了。”
檐下燕到這里就算是完結了。
不過就算是完結了，熱度依然持續了相當長一段時間。